淺談探究式教學法在初中化學教學中的應用

摘 要：教育成為時代發展的代名詞，其推陳出新的力度為世人所囑目。就探究式教學法在初中化學中的應用談一些看法。

關鍵詞：化學；探究式教學；教學態度

隨著我國教育事業的不斷發展，教育改革的不斷深化，“科教興國”“人才強國”戰略的提出，教育越來越成為人們關注的重點。在如今的教育形勢下，傳統的初中化學教學模式逐漸開始顯示出其不足之處，例如，教師的教學方式太過死板、學生對于知識一味地死記硬背、學生各方面的學習能力不足等等。應對以上現狀，一種新的教學模式——探究式教學法應運而生。探究式教學法強調的是在學生學習的過程中，通過提出相應的問題，讓學生應對問題展開探究，通過化學實驗、化學理念以及各種化學研究方式自己得出相關的化學知識，在尋求知識的過程中培養學生的自學能力、動手能力以及學習化學的熱情。

一、探究式教學法的應用方式

探究式教學法作為一種新型的教學模式，在應用到初中化學教學課堂的過程中，需要教師遵循一定的原則。

1.合理分組，通過小組合作探究問題

教師在化學教學中可以將學生進行合理地分組，將班級同學以小組的形式進行探究式教學法的應用。例如，在上“鎂條在純氧中燃燒”這一課時，教師可以各個小組對鎂條在純氧中燃燒的現象進行總結。學生在觀察過后踴躍地舉手發言，有的說鎂條在純氧中燃燒會產生耀眼的光芒；有些學生對鎂條燃燒過后的現象進行總結得出，鎂條在純氧中燃燒之后會在燃燒瓶中留下白色的粉末等等，學生對化學現象的觀察、探究、總結這一過程，就會在交流之中將課堂知識深深地記憶在腦海之中，轉變了原有教學模式中學生死記硬背的現象。

2.運用多媒體教學提高課堂效率

多媒體以其各方面的優勢可以給學生更加直觀的視覺效果。與此同時，教師在應用多媒體教學中可以改變原有抄寫板書的教學方式，提高課堂的有效利用率，把更多的時間運用到引用探究式教學法上。教師在課堂上播放教學視頻與教學課件之前，可以向學生先提出與化學教學相關的問題，讓學生帶著問題觀看多媒體，在觀看的過程中以一種探究的思維找出問題的相關答案。這樣，學生在探究問題的過程中會逐漸形成一種獨立思考的能力，提高學生學習化學的興趣與熱情。

3.創設合理的實驗情景

化學實驗是化學教學中的重要內容，可以讓學生在做實驗的過程中培養他們的動手操作能力，讓他們在實踐過程中學習化學知識。因此，化學實驗也成為教師應用探究式教學法的重要環節。（1）在進行實踐之前，教師可以讓學生對化學實驗結果進行假設；（2）在進行實驗的過程中，讓學生通過對實驗變量的逐一控制，探究變量對于飾演的影響效果。例如，在進行鹽酸與石灰石的實驗過程中，通過控制碳酸的滴入量來觀察石灰石產生的氣泡有多少。以此來探究各種化學現象及化學原理；（3）讓學生對于探究效果與之前的假設效果進行一個對比，在對比中了解化學知識。通過探究式教學法不斷提高學生的理性思維及分析問題的能力。

二、在應用探究式教學法中需要注意的問題

通過以上論點的探討，我們可以了解在初中化學教學課堂上應用探究式教學法的具體方式，與此同時，在應用探究式教學法的過程中，我們還需要注意相關的問題，使探究式教學法的應用達到最佳效果，以下本論點將進行具體探討。

1.教師注意轉變原有的教學態度

教師在應用探究式教學法的過程中，也要積極地轉變自身的態度。在上課的過程中要注意時刻保持面帶微笑的狀態，在與學生進行交流的過程中態度應該和藹，給學生一種親近感。在平時的學習生活中，教師要注意與學生培養一種“亦師亦友”的師生關系，了解每個學生在學習化學中的常處于弱項，制訂教學計劃進行因材施教。江蘇省灌南縣第一中學的化學教師高老師在教學中，發現每次分組時，一名坐在班級最后一排的男生都沒有小組愿意接受他。高老師與這位學生進行了交流之后發現，這個學生性格比較內向，不善于交流。在找出問題之后，高老師對班級其他學生也進行了教育，將德育教育潛移默化的傳授給他們。學生對這位學生的態度改變了，這個原本內向的學生性格也變得開朗起來，有了自信心，化學成績也得到了大幅度提高。

2.時刻保持安全第一原則

由于初中的化學教學涉及大量的化學實驗，因此為了學生在接觸化學用品時避免發生意外，教師在教學中應該時刻遵循“安全第一”的原則。教師在上實驗課之前首先應該檢查化學藥品有無過期，在課堂上進行演示時要注意與第一排學生保持距離。學生在進行化學實驗探究時，教師應該在課堂上進行監督，讓他們用正確的實驗方法進行實驗。保證學生在教師的監督之下安全、快樂地進行探究學習。

通過以上文章的探討，我們可以很清楚地看出在當今新形勢下，在初中化學教學中應用探究式教學方法的方式和意義。初中化學是學生以后學習化學過程中打好基礎的重要階段，相信隨著我國教育工作者的不斷努力和探索，探究式教學法會在課堂應用的過程中得到不斷地完善和發展，為提高我國初中化學教學質量、提高課堂教學效率、培養學生各方面能力作出貢獻，為我國培育出一批又一批優秀的人才。

（作者單位 江蘇省建湖縣上岡實驗初級中學）

編輯 薄躍華