對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的理解與探索

英語(yǔ)教學(xué)中的基本訓(xùn)練，聽(tīng)說(shuō)和讀寫(xiě)技能的培養(yǎng)同等重要。然而，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不同程度地存在著忽視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的傾向。在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練進(jìn)行了嘗試，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力探索有效的教學(xué)方法。為此，筆者就平時(shí)教學(xué)中的所得，對(duì)初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練談點(diǎn)粗淺的看法。

一、聽(tīng)是說(shuō)的先導(dǎo)

聽(tīng)是說(shuō)的前提和基礎(chǔ)，因此聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)先聽(tīng)后說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)法的代表人物費(fèi)里斯（C.C.fries）說(shuō)：“學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的前提首先是聽(tīng)”（揭示了聽(tīng)與說(shuō)的關(guān)系）。

訓(xùn)練聽(tīng)的能力根據(jù)不同的題目要求有不同的技巧，如找出大意可通過(guò)題目和主題句；猜詞可通過(guò)聽(tīng)上、下文；推理則可以根據(jù)說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等。但所有這些技巧的練習(xí)都要以邊聽(tīng)邊記為基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造聽(tīng)的多元化

1.作為老師的我們都受過(guò)較系統(tǒng)的外語(yǔ)教育，有較深厚的外語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，有運(yùn)用外語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和比較正規(guī)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)感進(jìn)行較得體交際的能力。我們還要向性格外向的老師學(xué)習(xí)，他們易于與學(xué)生打成一片，更善于用外語(yǔ)進(jìn)行多種形式的交際，因?yàn)榻浑H的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)力的良好過(guò)程。英語(yǔ)課堂的教學(xué)用英語(yǔ)來(lái)組織更是必須的事情。教師可以通過(guò)多遍重復(fù)，借助手勢(shì)或簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)。

2.課堂中插入生動(dòng)有趣的故事或描述美麗動(dòng)人的情景，激勵(lì)學(xué)生努力發(fā)揮聽(tīng)力及表演才能，學(xué)生表演的過(guò)程即是學(xué)生說(shuō)的過(guò)程也是聽(tīng)的過(guò)程。

3.把英文電影片段欣賞和英文歌曲欣賞引入英語(yǔ)課堂，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生課下多途徑學(xué)英語(yǔ)的興趣，又能鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力。另外，還有更多的開(kāi)發(fā)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的方法，只要教師去用心琢磨就會(huì)發(fā)現(xiàn)比這更好的、更利于學(xué)生的方式方法。

三、說(shuō)為聽(tīng)的更好更準(zhǔn)

在英語(yǔ)教學(xué)中，口語(yǔ)不僅是教學(xué)目的之一，它也是學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯，培養(yǎng)閱讀、寫(xiě)作能力的重要基礎(chǔ)。

1.模仿型訓(xùn)練

模仿型訓(xùn)練是使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在教學(xué)中，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)來(lái)模仿正確的語(yǔ)音、同化音和自然節(jié)奏，要學(xué)習(xí)模仿所播放的聲音和口型，并認(rèn)識(shí)一些語(yǔ)言特征。在初學(xué)階段，為了減輕學(xué)生的壓力，可以對(duì)材料進(jìn)行適當(dāng)加工處理。如，通過(guò)拉長(zhǎng)語(yǔ)段間、句與句間的停頓來(lái)放慢速度，仍保持語(yǔ)段間、句內(nèi)的正常速度，在整個(gè)模仿說(shuō)的活動(dòng)中，教師應(yīng)提醒學(xué)生可結(jié)合拼寫(xiě)，建立音形關(guān)系，讓學(xué)生知道自己缺什么。由于學(xué)生十分注意老師捕捉練習(xí)中的錯(cuò)誤，所以他們每次在10～15分鐘的訓(xùn)練中都很認(rèn)真，迫使學(xué)生“規(guī)范行為”，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。通過(guò)給學(xué)生錄音、錄像能調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿說(shuō)的興趣，能更具體形象的糾音。

2.對(duì)話(huà)

對(duì)話(huà)練習(xí)是口語(yǔ)的一種極妙方式。它可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與人談話(huà)，并逐步把英語(yǔ)用于真實(shí)的交際活動(dòng)中去，通過(guò)對(duì)話(huà)的具體情景也可以有效地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的有關(guān)習(xí)慣用法，像與人見(jiàn)面打招呼，與人分手告別的用法，自我介紹，相互介紹，請(qǐng)求原諒、抱怨、感嘆等。只有在對(duì)話(huà)中才能得到練習(xí)，對(duì)于實(shí)效中正式的非正式的用語(yǔ)也只有在對(duì)話(huà)中才能區(qū)別明確。

3.唱歌、游戲、演劇等方式進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

這些方法不僅可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)，而且還可以學(xué)習(xí)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景知識(shí)等，這些活動(dòng)可以生動(dòng)活潑、新鮮有致，最容易激起學(xué)生的興趣。

經(jīng)過(guò)幾年加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的嘗試，以上方法教師容易駕馭，教學(xué)效果明顯，學(xué)生一般課內(nèi)（主要圍繞課文）聽(tīng)說(shuō)能力增強(qiáng)，表現(xiàn)在反應(yīng)快，有的語(yǔ)感也較強(qiáng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)英語(yǔ)的自信心。

學(xué)生主動(dòng)要求家長(zhǎng)買(mǎi)錄音機(jī)或從家里拿錄音機(jī)到學(xué)校供學(xué)生課外使用。學(xué)生在10分鐘內(nèi)能聽(tīng)寫(xiě)與一般課文難度相等的120個(gè)單詞短文，原需要100分鐘考完的試卷現(xiàn)只要70分鐘左右就能完成，這就提高了英語(yǔ)教學(xué)的整體效果。

（作者單位 山東省惠民縣魏集鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 薄躍華