高中思想政治課堂教學(xué)有效性的實踐與思考

摘 要：課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)永遠(yuǎn)追逐的主題，是新課改的核心所在。在新課改的要求下，結(jié)合教學(xué)實踐在高中思想政治課堂上如何有效地激發(fā)學(xué)生的積極性、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量等方面做出簡單的闡述，以便更好地開展高中思想政治的課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧、高效的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：高中；政治；課堂教學(xué)；實踐

隨著新課改的不斷推進(jìn)，雖然取得了很大的進(jìn)步和成功，但是，在課堂教學(xué)方面，我們不難發(fā)現(xiàn)，低效的課堂教學(xué)依然存在，傳統(tǒng)的教學(xué)方式還沒有完全脫離高中思想政治課堂，依然無法真正體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力很大程度上被束縛。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，探索和研究課堂教學(xué)的有效性是十分重要和必要的事情。對于高中思想政治教育而言，教學(xué)的主要途徑就是課堂。那么，如何提高高中思想政治課堂教學(xué)的有效性呢？以下為筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對提高思想政治課堂教學(xué)的有效性做出幾點簡單的闡述。

一、更新教學(xué)理念，提高教師的綜合素質(zhì)

在課堂教學(xué)中，老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，而學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者和探索者。在教學(xué)中，師生之間要進(jìn)行自主、平等的交流和溝通，老師要耐心地聽取學(xué)生對問題的不同見解。在探討的過程中，老師要理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活中，尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生去大膽地探索，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的成就感，從而獲得學(xué)習(xí)的信心。同時，老師還要不斷提高自身的文化素質(zhì)和自身內(nèi)涵，用自己淵博的知識去感染學(xué)生，在學(xué)生的心目中塑造一個高大的形象。整個教學(xué)的過程是一個認(rèn)知的過程，是師生之間的情感交流和價值共享的過程。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)方法是多種多樣的，但是每一種教學(xué)方法都有其自身的優(yōu)點和不足之處。因此，在課堂教學(xué)中，老師要善于運用綜合的教學(xué)方法，取長補短。隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，不斷地為教學(xué)提供了新的工具，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，使得課堂教學(xué)更加活躍、直觀、生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。總而言之，在課堂教學(xué)中，老師要善于運用多種教學(xué)方式，而具體的教學(xué)方式的選擇，老師要根據(jù)課堂的實際需要，針對學(xué)生的認(rèn)識和思維發(fā)展的特點，將教學(xué)方法做出最優(yōu)化的組合，以便更好地提高課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝章裕.提高高中政治課堂教學(xué)有效性的實踐探索[J].實踐探索，2009（6）：79-80.

[2]吳素素.高中政治課堂教學(xué)有效性的實踐與思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2008，24（6）：42.

（作者單位 河北省易縣第二高級中學(xué)）

編輯 薄躍華