論中學數學筆記策略

摘 要：要想學好數學，就必須做好筆記。就中學生數學教學中如何記筆記的策略進行一些探討。

關鍵詞：中學數學；筆記；策略

在數學學習中記筆記有很多好處：（1）可以穩定學生的注意力，讓學生緊跟教師講課的思路；（2）有助于學生對所學知識進行復習和記憶，學生用自己語言記錄的筆記讓他們更加熟悉、親切，而且筆記具有系統性、條理性，因此，復習起來更加得心應手；（3）通過記筆記可以讓學生積累到更多的資料，擴充新知，有的時候教師講的知識是教材上沒有體現的，學生對這些知識做筆記，有助于學生獲得更多的知識。可見，在數學教學中做筆記是學好數學的重要法寶，我們必須引導學生學會做筆記，做好筆記。

一、預習筆記

預習筆記是學生提高聽課效率的一個有效途徑，也是提高預習效果的有效手段。因此，我們要提高學生預習筆記的效率，重視培養學生做預習筆記的習慣。正如有位教育學家說的：“預習是合理的搶跑，預習筆記是賽跑過程中的調整。”可見，通過合理的預習筆記，可以讓學生學會搶跑，有利于進一步縮小學生之間的基礎差異，讓學生變被動學習為主動學習，還能鍛煉學生獨立思考的能力。中學生已經具備了較強的自學能力，教師要教給學生預習筆記的方法，充分發揮出預習筆記的效果。

二、課堂筆記

數學知識和技能的傳授主要是在課堂上進行的。因此，教師要特別重視課堂上的學習效率，讓學生做好課堂筆記。在課堂學習之前學生做了預習筆記，對課堂學習內容已經有了一定的認識。因此，做課堂筆記的時候學生就更能抓住重點，查漏補缺，有的放矢地進行記錄。課堂筆記要掌握好方法，才能達到事半功倍的效果：

1.記提綱

教師一般都會將提綱寫在黑板上，而這些提綱就是當堂課的重難點，記錄好提綱更方便學生在練習和復習中進行尋找。

2.記疑問

因為學生在課堂上必須緊跟教師思路，所以，當遇到不能及時理解的知識或存在疑問的知識點時要及時記錄下來，以便于課后與教師交流解決問題。

3.記錄教師強調的內容

課堂上教師會對一些知識點進行補充說明，這些都是幫助學生更加透徹理解知識的關鍵點，所以，必須要認真地記憶記錄。

4.記錄解題技巧、解題思路以及數學思想和方法

5.記錄課堂小結

課堂小結是教師對當堂課內容的一個濃縮，是精華，因此，學生一定要緊跟教師思路，盡可能地多聽多記。

三、習題筆記

數學學習僅僅依靠課堂學習是不夠的，還必須通過大量的練習來熟悉和掌握各種數學思想和方法，并及時進行總結記錄形成習題筆記，這樣更能加深學生對知識的理解和掌握。如，對自己不能獨立完成的習題應進行整理記錄，并分析原因，寫出正確的解題思路和方法，適當地加上自己的一些體會。練習筆記不是記完就行的，學生要每隔一段時間重新翻閱筆記，這樣往往能達到溫故而知新的效果，也才能更加靈活的運用。

四、常用筆記，提高學習

數學是一門抽象性很強的學科，知識間又有著千絲萬縷的聯系，學生常常是學了新知識忘記舊知識。因此，教師要引導學生常用筆記，常看筆記，來彌補遺忘造成的缺陷，加強學生的記憶。另外，學生還要對筆記進行階段性的整理和補充，促使構建新的知識體系，從而提高學習效率。

參考文獻：

陳燕.數學筆記，滋潤學生數學學習[J].新課程學習：上，2012（01）.

（作者單位 江西省新余市第八中學）

編輯 張珍珍