高中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)探析

摘 要：數(shù)學(xué)作為高中學(xué)科中最為主要的一門科目，在高考分?jǐn)?shù)中占據(jù)著比較重要的比例，并直接影響著學(xué)生的高考成績(jī)。學(xué)生又因面臨高考承擔(dān)著巨大的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中只知道一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)效率很難得到有效提高。在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，需要很強(qiáng)的邏輯思維能力。教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，興趣教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；教學(xué)方法；策略

數(shù)學(xué)不僅是一門比較抽象的學(xué)科，也是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科。隨著學(xué)生在進(jìn)入高中后的數(shù)學(xué)知識(shí)量越來越大，知識(shí)難度也在逐漸地加深，學(xué)生漸漸感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸降低，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理。學(xué)生因臨近高考，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了焦慮情緒。所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而在高考前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為進(jìn)入大學(xué)做好前期準(zhǔn)備。

一、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能提高課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)過程中如果能夠嚴(yán)格要求自己，以身作則，還要愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常跟學(xué)生進(jìn)行平等的交流，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)想法。有機(jī)會(huì)的話還可以跟學(xué)生一起舉辦集體活動(dòng)，促進(jìn)交流，在交流中尊重學(xué)生并積極聽取學(xué)生的意見和想法。這樣學(xué)生不光會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切感，也會(huì)喜歡這個(gè)教師，進(jìn)而喜歡教師所教授的數(shù)學(xué)課。教師在授課時(shí)，要積極地調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表各自不同的見解以及疑惑的問題，讓學(xué)生感覺到自己是被老師關(guān)心和尊重的，進(jìn)而使師生間的關(guān)系更加和諧緊密。最后學(xué)生自然而然地就會(huì)喜歡上這個(gè)教師所教的數(shù)學(xué)課。

二、利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也在不斷地豐富。多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中也發(fā)揮著愈加重要的作用。多媒體教學(xué)不僅可以把抽象化的數(shù)學(xué)具體化，靜態(tài)的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，以及將枯燥的數(shù)學(xué)問題變得趣味化。還可以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維能力。比如教師在教授高二數(shù)學(xué)中立體幾何這一章節(jié)時(shí)，許多學(xué)生特別是文科學(xué)生因?yàn)槿狈臻g想象力，教師在講解這一章節(jié)的時(shí)候可以利用多媒體制作一些常用的幾何體圖片或者短片。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片上的幾何體中面面之間和線面之間的關(guān)系。之后可以讓學(xué)生通過直觀圖或者三視圖再進(jìn)行觀察，從而提高學(xué)生的空間思維想象力。三視圖中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的畫面特性，可以使學(xué)生對(duì)幾何體進(jìn)行多種角度的觀察，有利于學(xué)生理解，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。又或者教師還可以用電腦編輯一些簡(jiǎn)單的程序，比如企業(yè)發(fā)放獎(jiǎng)金的方案或者是收取通話費(fèi)用之類的程序，通過實(shí)際應(yīng)用不僅可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)用性以及計(jì)算方法的實(shí)用性，還可以讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)是源于生活并在生活中應(yīng)用的一門學(xué)科。只要教師能讓學(xué)生體會(huì)到這一優(yōu)點(diǎn)。就會(huì)促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生更多的興趣，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力和積極性。

三、將數(shù)學(xué)理論和實(shí)際生活相結(jié)合

數(shù)學(xué)來源于生活中的實(shí)際應(yīng)用，但因?yàn)閿?shù)學(xué)中嚴(yán)格的邏輯思維和抽象性以及嚴(yán)密性把數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中的趣味性給掩蓋了。數(shù)學(xué)是貼近生活的，在我們生活中隨處都可以見到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，但是大部分學(xué)生既不知道該怎么去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也不知道在生活中如何去運(yùn)用。所以教師在教授數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)將數(shù)學(xué)理論和實(shí)際生活盡可能地聯(lián)系起來。教師可以在課堂中利用典型的生活中的例子為起點(diǎn)將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換到生活中去，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱烈的求知欲望，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。甚至還可以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。比如，教師在講解函數(shù)的最大值或者最小值時(shí)，可以選取生活中的例子進(jìn)行講解：如，一個(gè)工人想用鐵皮制作一個(gè)500升的圓柱形容器，問工人在制作時(shí)應(yīng)如何選取圓柱的高以及半徑，從而用最少的鐵皮制作出這個(gè)容器？像這類型的問題可以讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)和實(shí)際生活中的聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及在課外生活中的動(dòng)手能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的例子。將數(shù)學(xué)中的抽象問題轉(zhuǎn)換成趣味性的問題，這樣學(xué)生就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)變得喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極高的學(xué)習(xí)興趣，不僅教師的教學(xué)效果得到了有效提高，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到有效的提高。

綜上所述，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中最為重要的一門科目，學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)不僅對(duì)高考的總體成績(jī)起著關(guān)鍵的作用，也可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。但又因數(shù)學(xué)本身的特性，促使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥無味，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)挫折感甚至降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。教師在教學(xué)過程中要合理聯(lián)系生活實(shí)際，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率以及快速地提高學(xué)生的成績(jī)，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位 江蘇省南京市第九中學(xué)）

編輯 張 俐