中考英語的三輪復(fù)習(xí)

中考是人生道路上非常關(guān)鍵的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么在英語這一學(xué)科中，怎樣才能事半功倍，達(dá)到預(yù)期理想的分?jǐn)?shù)呢？筆者認(rèn)為中考英語成功與否的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。在我們學(xué)校，經(jīng)過多名一線教師的實踐和摸索，經(jīng)過備課組的集體研究和探討，推行“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，取得了較為滿意的效果。

從最近三年哈爾濱市的中考試卷來分析，試題容量大，覆蓋面廣，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也越來越高。根據(jù)這些新特點(diǎn)以及我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，對畢業(yè)班的英語教學(xué)推行了“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”。所謂“三輪”，首先是對教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后對考點(diǎn)進(jìn)行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。并且在做這“三輪”復(fù)習(xí)的過程中，力求做到點(diǎn)面結(jié)合，重難點(diǎn)突出，精講精練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

一、第一輪復(fù)習(xí)是對教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段

第一輪復(fù)習(xí)是針對學(xué)生從初一到初四所有教材上出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識，以教材為主，總結(jié)歸納，面面俱到。本著“以綱為本”和“溫故知新”的原則，要求引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實夯實基礎(chǔ)。這一階段，主要是按照教材的順序歸納知識點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，以及對各個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，建立形象系統(tǒng)的“知識樹”。同時，注重基礎(chǔ)詞匯、短語、常用句型的交際運(yùn)用，通過自編配套練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的運(yùn)用能力。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過程中，也需要采取一些必要的措施來鞏固復(fù)習(xí)效果。（1）根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好數(shù)量適當(dāng)、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)。（2）循環(huán)自我檢測考試，也就是說，每復(fù)習(xí)完一單元后，要進(jìn)行集體的大規(guī)模的測試，對試卷進(jìn)行充分的分析和講評，查缺補(bǔ)漏，通過試卷反饋，對有遺漏的部分加強(qiáng)鞏固。必要的時候，可以對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（3）對各個單元和各課中出現(xiàn)的，有可能作為中考考點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，通過各種形式的練習(xí)，加強(qiáng)鞏固，以達(dá)到熟練為止，并且監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生提高答題的速度，學(xué)會合理安排答題時間。

二、第二輪是根據(jù)考試大綱，對各個考點(diǎn)進(jìn)行專項訓(xùn)練

在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生們在教材中多次反復(fù)出現(xiàn)的，教師不斷強(qiáng)調(diào)的，配套習(xí)題中一再提及的部分，要特別加以重視。教師要針對學(xué)生在答題時容易出現(xiàn)的易錯點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)的、反復(fù)的訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該遵循精講多練的原則，做到講解練習(xí)評價相結(jié)合的方式。比如說，做單選題的時候，就可以教會學(xué)生用“排除法”和“篩選法”；在做“交際運(yùn)用B文”時，就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文的意思和所給空的前后詞的詞義和詞性來敲定答案；在做“任務(wù)型閱讀A文詞形轉(zhuǎn)換”時，就要通過上下文理解所給詞的意思以及它所能變換的詞形都有什么，再著手答題，相信這些方法對學(xué)生都有很大的幫助。

從近三年的中考試題來看，試卷逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)A都是以短文的形式出現(xiàn)的，這就說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此，要對這幾類題型進(jìn)行有針對性的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。所謂的閱讀能力，就是指視讀能力，理解能力和對閱讀材料的評價能力。閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。如何提高學(xué)生的閱讀能力，也是我們在第二輪復(fù)習(xí)時，重中之重的任務(wù)。

三、第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)的主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。在這一階段，我們側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力。同時，在教師有計劃有明確目的的指導(dǎo)下，進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，由此使綜合復(fù)習(xí)達(dá)到一個良性的循環(huán)。因為有了第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生對知識的掌握已經(jīng)有了質(zhì)的飛越。所以，要求教師在這一階段帶領(lǐng)學(xué)生投入到綜合性的復(fù)習(xí)中。

總之，上述的三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同的角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)。

（作者單位 哈爾濱市香坊中學(xué)校）

編輯 張 俐