如何讓孩子愛上英語課

步入教師的行列，已有十幾個春秋了，跟孩子們在一起的時候是我最快樂的時候。他們那活潑可愛的笑臉總是能讓我忘記疲憊、煩惱和憂愁，我喜歡和他們在一起。作為一名英語教師，我更希望我的每一個孩子都能真正“走進”我為他們精心準備的英語課堂，并且融入課堂，能夠快樂地學習英語。但是要讓每一個孩子“走進”英語課堂可不是一件容易的事情，所以，我們要用心來做教育，爭取讓學生們愛上英語課。結合近幾年來的經驗，我談幾點體會和策略。

一、精心設計課堂導入，使學生樂于融入英語課堂

“好的開頭是成功的一半。”精彩的課堂導入不僅能很快集中學生的注意力，而且還會把學習當作一種興趣，促使教學任務順利完成。所以，教師要根據教材內容和學生的心理特征巧設導語，促進學生產生強烈的求知欲望，誘發興趣，使學生能夠進入最佳學習狀態。如在學習When is your birthday？一課中，可以先問When is your birthday？/Whose birthday is it today？/Whose birthday is in this week？從詢問學生過生日引出本課。這樣學生帶著強烈的好奇心和濃厚的求知欲望開始了新課的學習，誘發了學生學習英語的積極性，收到了事半功倍的效果。

二、課堂上積極創設英語情境，點燃學生學習英語的興趣

激發學習動機，培養學習興趣，是英語教學的原則之一。因此，運用直觀的教具或生動的多媒體創設英語情景，營造氛圍，盡快把學生帶入圖畫中的“情景”后進行教學，可以引起學生的學習興趣，有利于教學活動的展開與深入，拓展學生的思維，提高學生的理解力和語言表達能力。如在“How much are these socks？”一課中，我創設情境，讓學生自己開商店、開服裝店，讓一些學生扮演店員，利用多媒體展示服裝、物品以及他們的價格，讓其他學生扮演顧客，通過顧客和店員之間的購物交流，使他們既鍛煉了口語，又學習了知識，同時點燃了他們學習英語的興趣。

三、讓課堂變得快樂起來，從而激發學生學習英語的興趣

英語課堂的成功就是要讓學生體會到課堂學習的快樂。只要課堂快樂了，學生自然而然會對英語課產生濃厚興趣，增強對英語的直接興趣。因此，教師應努力制造愉快的課堂氣氛，讓學生在英語課上感到非常放松。比如，好動、愛模仿是孩子的特性，根據這一點，我會在課上安排適當的“英語運動”。課前幾分鐘一起跟學生做English Exercise，“left，right，up and down”或“Touch your nose，touch your eye...”簡潔的單詞，簡單的動作，使學英語的課堂氣氛一下子活躍起來，既緩解了疲勞，又提高了興趣。

四、使學生能夠學以致用，感受英語交流的魅力

英語新課程標準也規定：要注重培養學生綜合運用語言的能力。同時，英語也是語言交流的工具，所以在英語教學中，我會要求學生盡量使用英語。例如有時上課前我會根據天氣的情況問學生：What’s the weather like today？學生會根據情況說：“It’s rainy（今天下雨）或it’s sunny（天氣晴朗）……等。”有時，我也會問“What day is it today？”（今天是星期幾？）或Who is on duty today？（今天誰值日？）學生很樂意回答這樣的問題。比如：有的學生感冒了，我也會用英語問：“What’s the matter？”學生會回答I have a headache或I have a fever等。在特定的環境中，教師要及時利用各種機會，讓學生敢于說英語，讓他們感受英語交流的魅力。

五、設計新穎有趣的課后任務，增加學生英語學習的興趣

每天布置的家庭作業，如果總是聽說讀寫詞匯、句型、短文之類的作業，學生會覺得枯燥乏味，漸漸感到厭煩。那么我會經常設計一些新穎有趣的課后任務。任務分為不同類型，例如，設計個性名片，制作假日手抄報，制作教師節、新年賀卡；采訪家人、朋友的興趣愛好，飲食習慣；聽一則天氣預報，課堂上用英語報導；看一場英語電影，聽一首英語歌曲，用英語談感受；寫一次購物體驗；開一次生日聚會等。這些任務學生比較感興趣，而且完成后，他們會很有成就感和自豪感，他們會覺得：原來學習英語也這么有用處。他們就會更愿意去學習英語。

總之，孩子就是一面鏡子，你對他笑他就會對你笑。“以平等的身份、友好的表情、關懷的心理、溫和的語言、寬容的態度”對待每一個孩子，成為他們真正的朋友。學校的孩子們已成為我工作學習生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業，對它，我一往情深，讓我用“愛”“心”帶領每一個孩子真正走進英語課堂，愛上學習英語。

參考文獻：

馬艷春.快樂教學讓孩子們愛上英語課[J].寧夏教育，2011（Z1）.

（作者單位 山東省博興縣興福鎮中學）

編輯 張 俐