淺析和諧互動教學在高中體育教學中的應用

摘 要：高中體育與健康教學的目的是要求學生根據自己的條件和愛好在學校確定的范圍內選擇運動項目作為學習內容，形成運動專長，為終身體育打下堅實基礎。新一輪課程改革積極倡導教學方式的轉變：突出教師主導性地位，提倡師生、生生之間的多邊互助活動。和諧互動教學是體育教學方式改革的一大亮點。

關鍵詞：和諧互動；教學；高中體育

在新課程思想的指引下，我經過多年的實踐教學，認為和諧互動教學在高中體育與健康課教學中有著深遠意義。

一、和諧互動教學的意義

1.豐富學生的學習方法

和諧互動教學有利于學生自主學習、探究學習和合作學習等方法的拓展。如，學習雙手頭上投擲實心球，教師設計問題：影響投擲遠度的因素是什么？改變投擲角度和出手速度，對投擲遠度有無影響？問題的提出，會激發學生在教師的引導下帶著疑問和強烈的求知欲望進行多方位學練。

2.促進師生之間的和諧相處

體育教師通過豐富的體育知識與技能教育學生與他人和諧相處、培養良好人際關系時，必須自己首先學會與學生和諧相處的方法。這樣就改進了學生與體育教師的關系，增進了師生之間的友誼。

3.培養學生與他人和諧互動的能力

和諧互動教學不僅讓學生獲取體育方面的理論與實踐知識，更培養了學生在社會上與其他人的和諧相處能力。這有利于提高學生在體育課堂的積極參與性，有利于增強學生學習和思想的相互交流，有利于培養學生的群體組織能力，還可以豐富師生之間、學生之間的和諧氣氛，提高體育教師在學生中的親和力，對高中體育教學具有重要意義。

二、和諧教學在高中體育教學中的應用

體育教學的和諧教學主要是學生之間的和諧相處和學生與體育教師之間的和諧相處，學生與體育教師是教學中的兩大主體。和諧教學也可以解釋成互相合作，合作愉快的意思。

1.改善高中體育教學內容

如果教學內容對學生沒有挑戰性，就不能激發學生學習的興趣，如果學生喪失了學習的積極性，將不利于培養學生與學生之間，學生與體育教師之間的合作能力。對此，高中體育教師要根據學校實際情況安排一些學生感興趣、團體合作能力強且有挑戰性的體育教學內容。如組織團體賽跑活動，分組比賽等提高學生的互相合作能力。

2.培養互相合作的和諧課堂氛圍

高中體育教師作為合作學習的組織者和指導者，要具有調控、促進合作等組織技能，為課堂教學營造一種和諧、民主、平等的學習氣氛，使學生與學生之間，體育教師與學生之間形成和諧的合作氛圍。如融合現行教學手段促進體育教學和諧氣氛：利用多媒體或者室外收音機、MP3等現代科技播放體育運動技巧的標準講解。

3.重視整體獎勵和評價

傳統的體育教學考核，每個學生都可以單獨完成自己的體育考核目標，這不利于學生和諧精神的培養。在新課程標準思想的指引下，高中體育教師可以通過整體獎勵和評價促進學生之間的合作能力。這將傳統個體的競爭轉換成整體的競爭，這就使學生因為有共同的目標而一起制訂學習計劃，共同努力學習。如籃球模塊運球與投籃技術的考核，可以讓一個小組的學生通過比賽形式，教師給出相應評價。

三、互動教學在高中體育教學中的應用

互動有學生與學生之間的互動，學生與教師之間的互動。互動是構建和諧課堂，和諧師生關系，學生與學生關系的重要手段之一，也是學生與學生，教師與學生，課堂與課外之間互相學習、交流的一種體育教學模式。

1.通過提問，促進互動

體育教學中，教師可以根據下節課的教學內容，給學生提出一到兩個問題，要求學生通過查閱資料，觀看視頻了解相應的動作技術，從而形成正確的動作表象。如學習背越式跳高，要求學生大致了解背弓的形成及相應的練習方法。在下節體育課上，教師可以組織學生討論并交流心得，然后發現問題，提出問題，解決問題，最后教師畫龍點睛，進行評價。這樣的過程不僅有利于學生更好地領會課堂教學內容而且有利于構建體育課堂和諧的氛圍，促進了師生之間的和諧，讓學生“親其師，信其道”，培養了學生“樂其道，學其道”的觀念，從而達到事半功倍的效果。

2.展現自我，培養自信

在體育課堂上，體育教師盡量多給學生在群體面前表現的機會，培養學生的自信心。另外，體育教師還可以組織學生自由分組對一些動作要領進行討論。通過互相交流，互相切磋，最終各小組之間進行比賽，給動作最規范的小組給予集體獎勵。由于這種比賽需要全組人的共同努力完成，每個學生的表現都將直接影響全組的成績，這樣就可以培養學生合作互動的能力。這樣的教學既可以使學生之間取長補短，又可以促進師生之間的和諧，一舉兩得。

3.創造情境，促進互動

互動可以分為師生之間、學生個體與個體之間、學生個體與學生群體之間、學生群體與學生群體之間的互動等，無論是哪種互動對學生都有相應的好處。如集體游戲和小組賽，既培養學生學習興趣，又增強學生參與課堂的意識，從而培養學生人際交往和群體組織的能力。而影響這些互動的重要因素就是課堂良好的教學環境，良好的教學環境是學生之間、師生之間一種精神、文化、心理和諧的基礎。因此打造良好的教學環境，對促進師生之間、學生之間的互動具有重要意義。

綜上所述，在高中體育與健康課教學中實施和諧互動教學有利于改善課堂氛圍，促進師生、生生之間的互動，從而實現課堂教學目標。

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（作者單位 江蘇省南通市海安縣立發中學）

編輯 孫玲娟