信息課教學中的思考

摘 要：要在課堂上為學生創造一個積極樂觀的學習氛圍，從而激發他們學習的積極性，就需要每一位信息技術教師潛心去探索、研究、思考和實踐。

關鍵詞：中學教育；信息教學；教學方法

信息技術課雖然是初中的一門必修課，但它處于一種“吃力不討好”的尷尬地位。學生對它還是十分感興趣的，然而真正吸引他們的并不是課程內容的本身，而是游戲、QQ聊天、看動漫和聽音樂等。若沒有這些吸引學生的因素存在，他們根本就不可能很好地投入到信息技術課堂中去。這樣，就需要我們這些教學工作者改變傳統的、枯燥無味的課堂教學模式，對課堂教學的內容、活動進行精心的設計和鉆研，為他們創造一個積極樂觀的學習氛圍，從而激發他們學習的積極性。這就需要我們每一位信息技術教師潛心去探索、研究、思考和實踐。那么，怎樣才能上好信息技術課？通過近幾年的教學實踐，我對初中信息技術教學有以下幾點體會。

一、努力提高學生的信息素養

我們學校教育工作的著眼點，應當放在如何培養學生適應人類社會的生存需要和對社會發展的創新上。教育的根本目的是培養人的成長與發展，教育必須以學生為主體，必須以育人為本。在信息技術教學過程中，要讓學生能夠根據自己的需求，通過網絡、調查等方式有目的地去發現和收集到自己所需要的信息，并能夠將搜集到的信息進行分析和鑒別，篩選出自己所需要的信息。

二、轉變教師的角色

課堂上教師要做到少講、精講，學生做到多練，要把更多的時間留給學生，通過動手操作、合作學習來達成學習目標。教師也要參與到學生的活動中，由過去的學習控制者、權威者轉變為學習活動的參與者、引導者、咨詢者。

三、激發學生的學習興趣

我們都知道，興趣是最好的老師。初中學生正處于心理和生理逐步走向成熟的轉折時期，也正處于活潑好動、對任何事物充滿新奇的時期。在這一階段，興趣是學生學好信息技術的關鍵。例如，我在講解完PowerPoint操作的理論知識之后，就讓學生根據自己的興趣愛好，給幻燈片插入自己喜歡的模板、設計動畫過程，加入音頻等，讓學生充分發揮自己的想象力設計出自己的課件作品，教師對制作比較優秀的課件，可以在課堂上進行演示現場表揚。這樣學生的學習積極性就會被廣泛地調動起來，讓學生能夠真正體會到學習信息技術的重要性，并且能夠在今后的課程中更加積極地投入到學習中去。

在這個信息的時代，信息技術與每個人都息息相關，信息技術課程的建設道路還很長，需要我們教師和新課程一起成長。在這漫長的旅途中，我們要為培養學生面向社會、面向未來、面向現代化的能力而繼續做出自己的努力。

參考文獻：

王靜.淺談現代信息技術在中學教育教學中的應用[J].現代閱讀，2011（12）.

（作者單位 吉林省松原市乾安縣實驗中學）

編輯 韓 曉