初中語文教學(xué)中心理健康教育的融入

摘 要：在初中語文教學(xué)中，將心理健康教育滲入語文教育，必須確立初中生的主體地位，充分利用語文教材，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生心理需求，開展?jié)櫸锛?xì)無聲的心理教育，這樣才能達(dá)到凈化學(xué)生心理、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：初中語文；心理健康教育；實(shí)施

語文課是工具性和人文性相統(tǒng)一的課程，課程的主體是學(xué)生，教師是整個(gè)課程進(jìn)行的導(dǎo)體。教師以其自身技能，創(chuàng)造性地向?qū)W生傳遞審美意趣。在師生的共同參與互動(dòng)協(xié)調(diào)中，師生心靈的精華和學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成就在這一形式中得到充分的體現(xiàn)。語文教學(xué)以氣氛烘托，使師生間獲得靈魂的共鳴，在潛移默化的形成和發(fā)展中，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提升。

一、充分利用語文教材，開展心理健康教育

我們要充分利用語文教材中的心理教育方面的知識(shí)。語文教育資料為我們提供了大量的心理健康教育的資源。因此，我們在進(jìn)行語文教育的過程中，要充分了解每位學(xué)生的真實(shí)情況，再加上心理教育適時(shí)疏導(dǎo)，通過循序漸進(jìn)的教育方法，進(jìn)行分類疏導(dǎo)。在所有的教材里面，我們仔細(xì)翻閱可以知道，有的教材是培養(yǎng)學(xué)生投身祖國建設(shè)，有的教材是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想，有的教材是幫助學(xué)生樹立正確的三觀……而一篇優(yōu)美的文章是一面思想旗幟，同時(shí)也是一座人格豐碑。在語文教學(xué)中，教師要善于挖掘語文教材中的心理教育素材，充分利用語文教材的豐富性、生動(dòng)性、形象性，讓學(xué)生感受語文魅力的同時(shí)，也凈化他們的心靈，保持其身心健康。

二、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，注重潤物細(xì)無聲的心理教育

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極容易受到環(huán)境的影響，所以創(chuàng)建一個(gè)和諧平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，都會(huì)使學(xué)生身心放松、快樂學(xué)習(xí)、積極提問、活躍思維。在這些因素的影響下，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。營造和諧的課堂氛圍，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注不同學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教，適時(shí)引導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化教育，讓每一位學(xué)生充滿自信，使其向著正確的方向發(fā)展。首先，教師本人要自信、樂觀、積極，讓學(xué)生從一言一行中感到教師的自信，這樣教師在教學(xué)過程中自然而然把自信傳染給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起自信。其次，教師要以平等、公平的態(tài)度對待每一位學(xué)生，把學(xué)生作為課堂主體，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。針對班級(jí)中自卑怯懦的學(xué)生，應(yīng)以尊重的態(tài)度對待他，充分鼓勵(lì)他，使其自尊、自強(qiáng)、自信。最后，語文學(xué)科本身飽含著豐富的人文性、藝術(shù)性以及思想性，并且大多數(shù)課文是文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，當(dāng)我們翻開語文教材，看到一篇篇文字優(yōu)美的語言、一幅幅美麗的畫面時(shí)，學(xué)生恍如進(jìn)入一個(gè)絢爛多姿的美麗新世界，有些文章優(yōu)美動(dòng)人，有些文章清新優(yōu)雅，而有些文章則淳樸自然，這不同風(fēng)格的文章就像一顆顆閃光的珍珠，從不同的角度表現(xiàn)出不同的美的姿態(tài)，這些教材經(jīng)過教師的精心巧妙安排，激發(fā)了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生領(lǐng)悟到人世間的真善美，進(jìn)而熏陶學(xué)生的道德情操，提升其思想境界，形成積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

總之，在初中語文教學(xué)中，要把育人作為語文教育的最終目的，把心理教育視為教學(xué)的過程，學(xué)生的心理才能有更好的發(fā)展。準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理走向，并進(jìn)行及時(shí)的交流溝通，促進(jìn)學(xué)生健康成長。語文教學(xué)中的語言美、人物美、意境美、情感美等，都是以不同的角度向?qū)W生展示一個(gè)五彩斑斕的美麗世界。在語文教學(xué)中，適時(shí)融入心理健康教育，能夠增強(qiáng)其心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 湖南省隆回縣麻塘山九年義務(wù)制學(xué)校）

編輯 韓 曉