例談?dòng)⒄Z閱讀理解中主旨大意題型的解題策略

摘 要：閱讀理解的考查題型主要有六大類：細(xì)節(jié)理解題，推理判斷題，主旨大意題，詞義猜測(cè)題，判斷作者意圖、態(tài)度、觀點(diǎn)題和判斷文章的基本結(jié)構(gòu)題。其中，主旨大意題型旨在考查考生對(duì)一篇文章的深層理解程度以及通過快速閱讀準(zhǔn)確把握文章中心思想的能力，還有辨別主要和次要信息的能力。

關(guān)鍵詞：閱讀理解；主旨大意；標(biāo)題

高考英語中的閱讀理解主要考查考生能夠在單位時(shí)間內(nèi)快速閱讀英語短文，了解短文的主題思想，對(duì)文中的信息進(jìn)行分析、推理或是判斷，并把握上下文事實(shí)、細(xì)節(jié)之間的時(shí)空順序和邏輯關(guān)系，理解作者的意圖、態(tài)度以及文章寓意的能力。綜觀歷年閱讀理解題的設(shè)問，我們可以看出：題目設(shè)問手法靈活、提問深入，而且語篇意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了；不僅要求學(xué)生理解文章的字面意思，還要求學(xué)生理解文章的內(nèi)在含義。

在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)主旨大意題是很多學(xué)生容易出錯(cuò)失分的題型之一，錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為：概括文章中心思想時(shí)以偏概全，概括性不夠；或者概括過度，缺乏對(duì)文本內(nèi)容的針對(duì)性。下面筆者結(jié)合近五年江蘇省的英語高考試卷中的一些實(shí)例來談?wù)勚髦即笠忸}的解題技巧。

主旨大意題這類題型考查的范圍是：基本論點(diǎn)、文章標(biāo)題、主題或段落大意等。一般是針對(duì)某一語段或某一語篇的主題思想、標(biāo)題、寫作目的或作者態(tài)度設(shè)題。

一、標(biāo)題類題型

標(biāo)題可以是短小精悍的單詞、短語，也可以是句子，它高度概括了文章內(nèi)容，點(diǎn)明了文章的主題，是文章中心思想最精練的表達(dá)形式。標(biāo)題是文章的線索，通過這條線索考生可以迅速推測(cè)出文章的主要內(nèi)容，抓住文章的中心，把握作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。

選擇最佳的標(biāo)題是閱讀理解題?？嫉念}型之一，高考試卷中這類試題的常用提問方式如下：

（1）What’s the best title for the passage？

（2）The best title for the passage is / might be ________.

（3）Which of the following would be suitable as a title for the passage？

那么如何給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題呢？筆者認(rèn)為一個(gè)標(biāo)題應(yīng)該具備概括性、涵蓋性、針對(duì)性和精確性。首先，要把握好文章的大意，不能把文章某一段的大意看作整篇文章的大意，即以部分代整體，或者以文章中的事實(shí)細(xì)節(jié)代替文章的大意，從而給文章套上一個(gè)觀點(diǎn)片面的標(biāo)題。其次，標(biāo)題確定的范圍要能覆蓋全文，既不能太大，脫離了文章內(nèi)容過度發(fā)揮，也不能太小，應(yīng)該像選帽子一樣，大小合適。再次，給文章一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題還應(yīng)抓住文章的主題句，因?yàn)槲恼碌拇笠夂臀恼碌闹黝}句總是緊密相關(guān)的，抓住了主題句就抓住了文章的中心。最后，給文章加標(biāo)題應(yīng)注意文章的體裁及作者的寫作目的，不能隨意改變語言表意的程度及色彩。

二、主題或段落大意類題型

70.What do you think is the theme of the story？

A.True human nature could be realized in the way we treat each other.

B.Everyone has his own strength even if mentally or physically disabled.

C.Everyone can develop his team spirit in sports and please his parents.

D.The results of the game should not be the only concern of the players.

解析：這篇文章是一篇關(guān)于愛的教育的故事。一位父親鼓勵(lì)心智和身體殘疾的兒子，和正常人一樣參與棒球運(yùn)動(dòng)，并且得到同伴的認(rèn)可。瀏覽全文，可以發(fā)現(xiàn)文章處處滲透了球隊(duì)人與人之間的相互尊重，因此A選項(xiàng)最貼切，B、C、D項(xiàng)比較片面。

三、判斷作者的寫作目的、態(tài)度

這類推斷要求對(duì)論述對(duì)象持何種態(tài)度、思想傾向作出判斷。如作者對(duì)所陳述的觀點(diǎn)是贊成，還是反對(duì)，對(duì)記敘或描寫的人或事等是喜歡，或是厭惡，是同情或是冷漠。作者的這種態(tài)度和感情色彩不一定直接表述出來，而往往隱含在字里行間，或者流露于修飾的詞語之中。因此要做好這類推斷須綜觀全文，掌握主題思想，并以此為推理的前提，還要注意文章的措辭，把握文章論述的基調(diào)。

例.（2011年江蘇卷B篇62）The purpose of this poster is to invite more people to ________.

A.raise money for the Friends organization

B.join the Friends organization and be members of it

C.work as managers for Pembrokeshire National Park

D.enjoy the landscape of Pembrokeshire National Park

解析：這篇文章屬于應(yīng)用文，是一份關(guān)于國家公園的介紹以及征募會(huì)員的海報(bào)，文章一開頭就拋出三個(gè)問題，“Do you：◆Love the National Park，value it and hope to safeguard its future？◆Wish to see the beautiful landscape of the Park protected？◆Like to enjoy peaceful，informal recreation within the Park？” 可見這個(gè)組織的目的在于吸引更多的人能夠加入其中，所以B為正確選項(xiàng)。

例.（2012年江蘇卷D篇70）The author writes the passage mainly to________.

A.introduce classic works of literature

B.advocate teaching literature to touch the heart

C.argue for equality among high school students

D.defend the current testing system

解析：這是一篇夾敘夾議的日常生活類文章?？v觀全文，主要介紹了作者在自己教學(xué)生涯中，教學(xué)生文學(xué)閱讀的親身體驗(yàn)，故B項(xiàng)為作者的主要寫作目的。

只要學(xué)生掌握并運(yùn)用行之有效的解題技巧，把握文脈走勢(shì)，理清段落關(guān)系，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上仔細(xì)對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)之間的差異，排除干擾選項(xiàng)，定能選出正確答案。

（作者單位 江蘇省昆山市震川高級(jí)中學(xué)）

編輯 張耀華