高三歷史復(fù)習(xí)方法略談

摘 要：結(jié)合教學(xué)實際，淺談了高三歷史復(fù)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：高三歷史；復(fù)習(xí)；強化學(xué)習(xí)

一、打牢堅實的基礎(chǔ)知識，理清階段特征

我們依據(jù)高考考試大綱所列的考點，無一遺漏地從最基礎(chǔ)的知識復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上突破重點難點，打牢堅實的基礎(chǔ)知識，掌握歷史事件的各個因素，這是歷史復(fù)習(xí)的第一個步驟。結(jié)合我校的學(xué)生實際情況，具體做法就是：讓學(xué)生把每節(jié)課復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識按老師的要求整理好，并記錄在一個專門的本子上，老師定期抽查。第二個步驟就是，在此基礎(chǔ)上對歷史分時期、按階段掌握其歷史發(fā)展的階段特征。歷史階段特征是某一歷史階段在政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想文化等領(lǐng)域帶有普遍性的基本特點，是這一時期最突出的特點。因此，我們在復(fù)習(xí)的時候要明確告訴學(xué)生。如，復(fù)習(xí)“世界市場的形成和發(fā)展”時，明確告訴他們可分為：世界市場的雛形、拓展、初步形成和最終形成這四個階段，并結(jié)合其時間等，讓學(xué)生知道某個階段歷史時期的相關(guān)知識，就能從總體上對所學(xué)的知識從宏觀上把握這一段歷史。這樣，他們答題時的方向感才更加明確。

二、整合知識，提高效率

按原來的計劃，對于選修四的內(nèi)容本來是安排在暑期補課當(dāng)中進(jìn)行完成，由于其他因素，我們對必修四的內(nèi)容是沒有安排專門的時間來學(xué)習(xí)，考慮到高三時間有限和選修四的內(nèi)容。最后，我們高三歷史備課組討論后是這樣安排的：我們在一輪復(fù)習(xí)的時候，結(jié)合必修一的相關(guān)內(nèi)容一起復(fù)習(xí)。比如，我們在復(fù)習(xí)《秦朝的專制主義中央集權(quán)制度》的時候，就結(jié)合選修四第一單元古代中國的政治家秦始皇那一節(jié)的內(nèi)容，整合選修和必修的內(nèi)容，必修一是從政治的角度講秦始皇加強統(tǒng)治的措施，在復(fù)習(xí)中分析這些措施有什么作用，從而實現(xiàn)對選修一內(nèi)容的講解，使學(xué)生逐漸掌握評價人物的一般方法。通過整合選修和必修的內(nèi)容，讓我們有更多的時間用在復(fù)習(xí)必修的內(nèi)容上。

三、強化練習(xí)

我們按照學(xué)校對高三工作的安排，實行周周練、間周考的制度。通過大量的練習(xí)，提升學(xué)生思考做題的有效性，在大量的練習(xí)中找出一些解題的方法和技巧。

以上幾點就是我們高三歷史備課組就本次高三歷史內(nèi)容的具體實行的一些復(fù)習(xí)方法和建議，有不足之處，希望各位同仁指正。

（作者單位 重慶市榮昌永榮中學(xué)）

編輯 劉青梅