如何有效促進教師專業發展

摘 要：學校應充分認識到教師專業發展對學校發展的意義，始終把大力加強師資隊伍建設作為促進學校發展的基本保障和根本措施，高度重視教師專業發展。

關鍵詞：專業發展；構建模式；主題教研

一直以來，振國學校始終把大力加強師資隊伍建設作為促進學校發展的基本保障和根本措施，高度重視教師專業發展，促進了教育水平的提高，實現了辦學質量的提高。

一、找準切入點，全面規劃促發展

學校充分認識到教師專業發展對學校發展的意義，將教師專業發展納入學校整體規劃，制訂了符合校情、科學合理的教師專業發展規劃，要求教師結合自身發展和教學實際，根據不同的崗位要求，制定目標明確的個人發展規劃，鼓勵教師看到自己的發展前景。每學期開學初，學校都專門召開教師大會，結合上級教育主管部門的工作要求及學校實際，安排專人宣講學校制定的相關要求，動員教師積極參加學校制定的各項促進教師發展的活動。每學期末，學校針對學校教師專業發展規劃的完成情況進行全面總結，促進師資隊伍建設工作得到良性發展。

二、找準著力點，為人師表樹形象

1.優化知識結構

校領導干部帶頭學習，每學期領導干部都根據個人工作實際學習一本學校管理專著，認真記學習筆記，校長每月檢查一次，并在領導班子會議上反饋檢查情況，學期末領導和教師一起進行讀書交流。深入開展教師讀書活動，倡導教師讀教育著作、教育書刊雜志、讀校長推薦文章、讀學生喜愛讀的書。每學期舉行教師讀書手抄報展、教師讀書筆記展、教師讀書征文等活動，評出優秀，表彰獎勵。

2.優化能力結構

針對工作實際，領導班子成員認真填寫月份工作記錄，每月進行領導班子工作反思交流，互相學習工作經驗，借鑒思想方法，查找不足，及時采取改進措施。領導班子集體通過組織講座、交流、經驗介紹、課例研討等形式定期對教師開展專業培訓，每次培訓主題明確，調動教師積極參與，提高了教師的教育教學能力。

3.優化品格結構

組織教師觀看高金英師德講座、《尋找最美鄉村教師》頒獎典禮等視頻，開展師德演講、集體交流討論，引導教師模范遵守《教師職業道德規范》，盡心盡責做好本職工作。積極開展“尋找身邊的張麗莉”活動，在全校樹立愛生敬業的典型，帶動全校教師獻身教育，無私奉獻。

三、找準發展點，加強培訓促成長

1.大練學科知識功

利用每周五下午的業務學習時間，由校領導、骨干教師主講，舉行有關新課標、教材、教法的專題講座。要求教師認真學習，及時總結反思。每學期對全校任課教師進行一次新課標測試驗收，成績記入教師檔案。

2.大練課堂教學功

每學期除抓好正常的教師說課、講課、聽課、評課活動外，學校舉行一次大型教學競賽活動，要求教師全員參與，由領導班子成員和教研組長組成評審小組進行聽課打分，鼓勵教師積極聽課。聽課后領導點評，教師互評，促進教師不斷改進教學，提高教師課堂教學水平。

3.大練三筆字基本功

學校要求教師每天一板粉筆字、每周兩篇鋼筆字、一篇毛筆字，由教導處定期檢查。每學期舉行一次教師三筆字競賽活動。領導班子成員當場打分，綜合三筆字成績評獎。

四、找準突破點，構建模式提效率

1.加強集體備課，開展組內教研

引領教師積極參與集體備課，針對教學中的重點、難點、疑點問題，積極討論，深入探索。要求各備課組負責人確定好中心發言人、記錄人，做好記錄。以教研組為單位，通過示范課、展示課、研討課、匯報課，認真組織教師集體備課、聽課評課，實現資源共享、智慧共享。

2.實施課題帶動，深化主題教研

學校實施課題帶動戰略，以科研促教研，以教研促進教育教學水平的提高。結合學校確立的省級課題《農村中小學構建“輕負有效”課堂的策略研究》，各教研組根據學校主課題確立了二級分主課題，每位教師根據組內二級課題明確了三級小課題。由教導處負責，強化主題教研過程管理。由業務領導對教師進行理論指導，理論聯系實踐，積極構建新的課堂教學模式。教師勤于探索、樂于鉆研，逐漸形成了獨具特色的課堂教學模式，有效地調動了學生的學習主動性。

3.開展“三課過關”，加強反思交流

兩年來，學校積極組織開展“三課過關”聽評課活動。通過三輪聽課活動，評出優質課、達標課、合格課。在活動過程中，每位教師態度端正、精心準備，深入研討每一課教材，認真上好每一節課。課后大家互相評課，各抒己見，暢所欲言，使講者、聽者都有收獲。

我校將繼續努力為教師創建發展超越的平臺，促進教師的專業成長。

（作者單位 吉林省通化縣振國學校）

編輯 劉青梅