高中英語情感教學策略研究

摘 要：對于高中英語教學課堂來說，推行情感教育是必不可少的。因此，為了使英語課堂的教學效率得到有效提升，進而讓學生對英語學習產生高度的熱情，就需要在高中的英語教學課堂中運用到情感教育。

關鍵詞：高中英語；情感教學；對策

興趣是最好的老師。因此在英語教學中，對學生學習的積極性進行調動是英語老師需重點關注的事。一般來說，科學合理的情感溝通交流可以激發學生學習的熱情，最終使英語課堂的教學效率得到大力提升。由此可見，推行情感教育對高中英語教學來說是十分重要的。

一、情感教學的概念

在英語教學課堂里，在深入分析認知因素的基礎之上，依靠情感因素的有效性，使教學效率得到提升，最終達到教學目的的教學方法就稱之為情感教學。一般來說，在教學過程中運用情感教學可使學生的學習積極性得到提升。結合多年的教學經驗，我發現在英語課堂上，倘若學生的情緒處于興奮狀態，那么運用感情教學就可使他們的學習能力、表達能力得到有效提升，但當他們情緒低落時，推行感情教學法就沒有多大效力了。馬克思說：“熱情就是一個人努力達到自己目標的一種積極的力量。”由此可見，積極性和熱情對一個人的成功是有巨大推動作用的。

在英語教學中，老師和學生需緊密聯系，多進行情感方面的交流和溝通。從實際情況出發，以教學心理學的相關知識為基礎，高中英語教師將科學合理的教學策略運用到英語教學課堂上去，和學生進行情感方面的交流，進而使他們對知識有更深入理解的一種教育方法就是情感教育了。運用情感教育，教師可引導學生對所學知識進行深入的探究，學會和作者進行情感方面的溝通，繼而使英語教學效率得到大力提高。另外，在教學的過程中，教師需從多方面出發來對學生施行情感教育。在英語的教學目標里面，情感教學對“以人為本”的教學理念進行了顯示，可以說是十分重要的。由此可知，使學生的綜合素質得到有效提升，進而推進學生心理、情感、意志等方面的發展就是英語教學的首要目標。

二、英語教學中情感教育的作用

在英語教學中，合理的情感教育是必不可少的，一方面可使學生學習英語的積極性得到提升，另一方面又可讓教師和學生有更為密切的聯系。在實際教學工作中，筆者發現愉悅的情感可使學生學習英語的熱情得到調動，學生若是處于這樣的精神狀態，那么他們就會更樂于學習，遇到了困難也會保持勇往直前的信心。另外，教師的工作狀態以及言行舉止也會受到學生情緒的影響，因此，對學生進行情感教育，讓他們擁有快樂的情緒，可以使英語教師的教學效率得到提升。

三、情感教育運用到高中英語教學中的方法

1.革新教學理念，將情感積極運用到語言教學里

在教學中，要對“以人為本”的教學理念進行樹立，使學生主動參與到英語學習中來。在英語教學課堂里面，教師需認識到學生的主體性地位，關注于他們的創新能力以及主體觀念，并對科學合理的情感因素進行利用，使學生學習英語的熱情得到有效調動，最終獲得正確的學習目標以及情感觀念。與此同時，在英語教學中，教師還需對學生的心理狀態進行關注和分析，進而對學生們學習英語的情感體驗進行深入了解。可以說，在英語教學工作中合理地運用到情感因素可使學生的學習態度以及學習方法得到培養，讓他們在今后的學習道路上收獲更多。

2.轉變自身角色，對情感教學的作用進行發揮

在新課程教學理念中，教學的過程既包含了信息的交流，也涵蓋了情感的溝通。倘若學生能在愉悅、輕松的學習氛圍以及情感氛圍里面進行學習，那么他們就可更好地對知識進行吸收，進而獲得正確的學習方法。在學生進行討論、交流的時候，教師可對他們進行觀察，傾聽學生談話的內容，繼而了解他們的真實想法，并對英語教學課堂的整體情況有清晰的認識。這樣一來，教師就可從實際情況出發，對自己的教學模式以及方法進行改進和提升了。另外，在教學課堂上，教師需努力為學生創造合理而愉快的學習氛圍，并通過正確的措施對學生進行鼓勵和幫助，這樣一來，他們的學習能力以及創新能力就會有相應的提升，學習積極性也就隨之得到了調動。最后，針對高中時期學生的自覺性，教師需要多加關注，讓他們對學校的規章制度進行嚴格的遵守，懂得合作、交流的重要性。

3.對情感教育進行言傳身教

對于情感教育來說，教師合理正確的言行舉止是基礎條件。在對學生進行教育的過程中，教師一方面要注意自己的口頭表達技巧，另一方面還需規范自身的言行舉止。具體來說，老師要學會正確表達自己的思想感情，在和學生交流的時候，要善于用微笑和柔和的目光來鼓勵學生，讓學生學會獨立思考、自己動手。切忌指責、批評學生的過失，幫助他們在學習的過程中不斷提升自己的能力。對于老師的鼓勵和幫助，學生會感到溫暖和滿足，并產生出一種愉悅的情緒，在學習期間也就更有動力和信心。這樣一來，老師和學生之間的聯系就更為緊密了，情感教育在英語教學過程中的有效推行也因此得到了保障。

4.教師需提升自己的職業素質，進而對情感教育進行推動

在英語教學中，教師需積極進行專業知識的學習，使自身的職業素質以及教學技能得到大力提升。可以說，教師的專業素質和學生學習的情感狀態是有緊密聯系的，因為情感教育是通過語言以及溝通來實現的，教師擁有優良的教育技能勢必會推動情感教育的合理有效發展。另外，相比于其他的學科，語言類的學科更需運用到情感教育。在全世界范圍內，英語是運用最為廣泛的一種語言，已深入到了我們生活的方方面面。同時，作為交流的媒介以及思想感情的載體，英語學習可使學生的語言運用能力以及知識面得到提升。

總的來說，在高中英語教學中，情感教學是必不可少的。運用情感教學，一方面可以使學生的學習能力得到有效提升，另一方面也可以讓他們擁有正確的學習態度，最終使自己的各方面都有所發展。因此，英語教師需對學生在學習英語過程中的心理狀態以及情感變化進行深入分析，并采取正確合理的措施調動他們學習的積極性，最終使英語課堂的教學效率得到有效提升。

參考文獻：

陳利書.以心度人，以情動人：淺談高中英語情感教學[J].中學生英語：初中版，2013.

（作者單位 吉林省鎮賚縣第二中學）

編輯 劉青梅