淺談如何提高小學生的寫作能力

【摘 要】在小學的眾多課程中，語文是重要的課程之一，在語文課程的學習中，要想培養學生良好的寫作能力，首先應該培養他們寫作的興趣，興趣也是學生們能否取得優異的語文成績的關鍵，所以作為教師，就應該在作文教學上尋求合理的方法，在語文作文的教學中要注重細節，注重培養學生們的寫作興趣。

【關鍵詞】小學生；寫作能力；提高；方法

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

就目前我國總體的小學語文教學來看，培養學生的寫作能力成了小學語文教學當中的一大難題，小學生在寫作的時候會產生抵觸情緒，非常討厭寫作文，對寫作沒有興趣，或者只是記流水賬。教師在上作文課的過程中循規蹈矩，缺乏新意，這樣學生們對于作文就更加失去了興趣，使課堂的教學效率受到了嚴重影響，要想改變這一現狀，就要從根本入手，采取科學合理的方法，激發學生們的學習興趣，對于小學生來說，本來積累的詞匯量就不多，在教學的過程之中，應該讓他們多多注意觀察生活，多多增加閱讀量，培養他們寫作的興趣，注意運用啟發式的教學方法，提高課堂的教學質量。

一、小學生在寫作時通常會遇到的一些問題

第一，就是當他們在上寫作訓練課，看到老師給出的寫作題目的時候，腦海里一片空白，沒有實際內容可寫，學生們不知道從什么地方開始下筆。對于小學生來說，在寫作一開始的時候主要是訓練他們看圖說話的能力，但是存在的問題就是對于圖中的內容，無法用語言表達出來；第二，就是在寫作方法上，沒有科學合理的方法來指導他們的寫作過程，在寫作的過程中容易出現短路，不知道如何繼續寫下去；第三，就是學生們在寫作的過程中受到的限制太多，無法充分發揮他們的想象力，在寫作的過程中，老師會對圖中所要表達的意思做一下簡單的介紹，但是有時候老師講得太滿，會使學生受到過多的干擾，不能寫出他們自己的想法；第四，就是在寫作的方式上過于古板，沒有學生之間互通有無，進行交流的平臺，使學生們在寫作的時候缺乏動力，自然就寫不出好的作文來。筆者根據自己的教學經驗，以及在實際教學中總結出來的規律，提出了一些改變現在教學方法和模式的一些對策，使學生們在寫作的時候可以更有興趣。

二、提高小學生寫作能力的重要途徑和方法

（一）教師要適當增加學生們的閱讀量，從閱讀中獲取寫作信息

閱讀的過程就是寫作信息積累的過程，讀書破萬卷，下筆如有神，這就充分說明了閱讀的重要性，在閱讀的過程中，一些想法、感受以及素材和語言的表達方式在不知不覺中就被大腦吸收了，在平常的寫作當中就會將閱讀中所學到一些知識進行運用，不用再苦思冥想，很多的素材和想法就會在你的腦海中大量涌現出來，寫成一篇文章也就不是什么難事了。在小學階段，培養學生良好的閱讀興趣是非常重要的，會為以后的作文寫作打下良好的基礎，會對寫作產生濃厚的興趣，學生進行閱讀其實就是一個學習的過程，將書中的精華可以為自己所用。而且閱讀還會提高自身語言的文采性，在自身語言積累的基礎上還可以進行創新，使自己感情的表達更加完美生動。當今社會信息發展很快，各種傳播信息的途徑也越來越多，學生們要想通過閱讀獲得大量的寫作信息也是非常容易和方便的，逐漸把閱讀道德信息轉化成為自身的一種寫作能力，激發自己對寫作的興趣。

（二）要熱愛生活，從生活中使自己的寫作熱情得到激發

大多數的小學生很不喜歡寫作，甚至到了非常厭惡的地步，發生這一現象的一個重要的原因就是他們對于日常生活中發生的事不夠關心，對生活的體驗不夠豐富，因為寫作的很多資源和靈感都是來源于生活的。現在生活水平提高了，但是讓學生們去體驗生活的機會卻減少了。現在有很多的學生因為缺乏生活體驗，在自己寫作的過程中只好生搬硬套其他的作文例子，沒有任何感情可言，或者只是瞎編亂造湊字數，認為只要寫完了就算完成了老師布置的任務。面對這一普遍現象，要想提高學生們的寫作質量就要讓他們多關心生活，注意觀察自己身邊的人和事，教師也要多多的給學生們創造進行生活體驗的機會，只有學生們親身經歷過的事情，寫出來才有真情實感，才不會覺得沒有什么東西可寫，但是對于生活的體驗也不能盲目，要有選擇性的引導學生們對生活進行關注，不能只看表面，要細致入微，通過不同的角度對生活進行描寫，寫出自己的想法。

（三）教師要轉變教學理念

時代在不斷發展，任何事物都講究推陳出新，對于教師來說，在作文課的教學理念上來說也應該進行創新，用新的教學思路和創造性思維來指導教學工作，要堅決轉變傳統的教學思路，不能過分要求作文的結構形式、用詞方法以及寫作主題，這樣都會限制學生們的寫作思路，使學生們的想象力和創造力得不到充分發揮，使他們寫不出具有自身特點的文章。所以這就要求教師在上課的時候要解放思想，對新的思維方式進行努力探討，更新觀念，努力使學生們養成獨立思考、大膽創新的習慣。例如在看圖寫作中，老師不要將圖畫中所要表達的意思全部表達出來，應該進行循序漸進地啟發，讓學生們自己去思考，還可以讓學生之間展開討論，交流一下看法，這樣寫出來的東西才是學生們自己的，更具備創新力。

（四）充分利用多媒體技術進行教學工作

現在多媒體的教學技術被廣泛應用，在作文課的教學中應該廣泛運用多媒體進行情景教學，將一些教學元素通過多媒體的形式直觀表現出來，使教學課堂內容更加豐富，提高學生們的寫作興趣，充分發揮課堂的教學作用，進一步提高學生們的寫作水平和學習興趣。

三、結語

興趣是學生們進行寫作的前提，所以作為教師，就應該在作文教學上尋求合理的方法，在語文作文的教學中要注重細節，注重培養學生們的寫作興趣。提高他們的寫作能力。

參考文獻

[1]黃德敏.關于小學語文作文教學中快樂高效的思考[J].教育教學研究，2013（01）.

[2]王娟.在小學語文作文教學中怎樣培養學生的個性[J].教育現代化（電子版），2012（11）.

[3]劉新玲.樹信心，重方法，提高寫作水平——小學語文作文教學方法的探討[J].小學語文，2012（12）.

（編輯：龍賢東）