以“愛”為源，用“心”經營

【摘 要】“愛”一直是人類美好生活的主題。教育中有了愛，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態。作為一名教師，尤其是一名班主任，我將以“愛”為源，讓我的孩子們享受“愛”、懂得“愛”。

【關鍵詞】愛；相信；理解孩子；正確引導；關愛

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A

“愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。我們教育中有了愛，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態。這是創造能力形成的心理基礎。陶行知先生曾說：“小孩子的體力與心理都需要適當的營養。有了適當的營養，才能發生高度的創造力。”作為一名教師，尤其是一名班主任，如何以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生呢？下面我談談在工作中的一點感悟：

一、信任孩子是“愛”的前提

《新課標》要求教師轉變教育觀念，重新定位自己的角色，放下“師道尊嚴”的架子，走進學生的生活，與他們打成一片，玩在一起，走進學生的心靈世界，建立亦師亦友的新型師生關系。而與學生成為好朋友，首先就要相信孩子，相信他們的上進心，相信他們的才能，相信每個孩子都是可以教育好的。記得有一次，班級里發生了“手表丟失”的事件，很多孩子便開始懷疑對方，嘴里一個勁兒的說是他拿的，是你拿的。我沒多說什么，只是很淡定地說：“下課請這位同學主動將東西給老師，老師在辦公室等你。”整個上午，沒有一個孩子到辦公室找我。于是，我適時給予提醒，孩子們仍然在互相猜疑著，我見此形勢，繼續說著：我知道這位孩子只是將手表拿去看看，等你看完了，請記得將東西還回去，同學們是不會責怪你的。在最后的10分鐘里，我等這位孩子將手表還回去……可是，并沒有孩子主動來找我，當我讓孩子們在地下揀拾紙屑時，一位孩子終于說看到了這塊手表。我和孩子談了談這件事，孩子說，看到別人買了一塊手表，我很喜歡，可媽媽卻不給我買，我就想拿來看看。我立刻與家長取得了聯系。經過長時間的溝通，我們達成了共識，決定一起幫助孩子。答應孩子在取得進步的條件下，給他買一塊自己喜歡的手表。慢慢地，我發現孩子有了很大的進步，臉上也洋溢著陽光般的笑容。

二、理解孩子的內心情感是“愛”的保證

教師要為學生服務，就得了解學生的需要，否則便會“隔靴搔癢”。教師要把愛的雨露灑向學生的心田，首先要理解學生的內心情感，與學生成為知心朋友——愛是深深的理解和接受。那天，有位孩子挨了我的批評，我一直問他有什么話想和我說，由于膽小，這孩子一直沒來找我。臨近放學，我又再一次提醒他，沒想到這小家伙竟然對我說：“我不想和你說話！”四年來，沒有一個孩子和我這樣說話，頓覺心中難受。我立刻說，你先別走，在教室等我。接著我將其他孩子送出校園，這一路上，我都在想著應該怎樣和這位孩子交流，怎樣才能讓他信任我呢？剛進班級，這孩子竟然在流眼淚，我輕輕地走到他的身邊，他依然不理我，繼續默默地流淚……我只有“厚著臉皮”說道：“剛剛班會上，你的新學期目標是什么呀？”這“招”果然有效，他終于開口了：“我什么目標也沒有”，好家伙，這孩子太有“挑戰性”了，我繼續問他，為什么呀？他很傷心地說道：因為同學們做任何事都不選我，所以我什么目標都沒有。我和他談了很多，結合這兩個星期我對他的觀察，對他提了個小小的要求，讓他明早一定做到，并和他“拉鉤”以示“說話算話”，我期待著第二天他能做到。第二天早晨，我在校門口值班，這孩子準時在校門口大聲地向我問好，我立刻向他豎起了大拇指，他開心的向教室跑去！那一天，雖然工作很繁忙，但我都是快樂的。因為在我的努力下這孩子愿意和我說話了！教師對后進生應該有一顆愛心，讓它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。

三、正確引導是“愛”的力量

在管理班級的過程中，難免有個別調皮的學生，科學地管理和教育這部分學生，是班主任老師值得認真思考的問題。在實踐中，對于此類學生，我認為采取調整好自我心態，對其進行梯度要求的做法，正確引導，傾注愛心，會有很大的效果。那天，放學了！當我從教室走到樓下時，孩子們個個沖著我笑。這是怎么了？我想著，莫非他們發現了什么？這時，班長大聲告訴我：王老師，我們班第2周的七色花變成七朵嘍！咦？第2周不是6朵嗎？原來，有一個孩子將別的班的七色花摘下來貼在了自己的班上，哎，這群可愛的孩子，也太愛自己的班級了吧！說著，便將別的班的七色花還回了原處。第2天的晨會課上，我和孩子們說，今天要和大家說一件很有意思的事，孩子們個個精神飽滿，我說著，首先，我要表揚這個孩子，因為他很愛我們的班集體，但是呢，他有沒有做得不太好的地方呢？孩子們討論起來，一一說出了自己的想法，在輕松的環境下讓這位孩子認識到了自己的錯誤。其實，孩子們的心中永遠都有著這個自己最喜愛的集體，每個孩子都想為自己的集體增光添彩。只是，有時需要我們正確的引導，傾注愛心，這樣每個孩子才能健康而又快樂地成長！

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。陶行知的“愛滿天下”的教育理念讓我體會到了在平時的教育教學中愛的力量是無窮的。作為老師的我們應該多多學習陶行知的教育理念，結合現今社會的教育現狀，讓愛時時在我們身邊，使我們的教育擁有新的春天！

參考文獻

[1]江蘇省陶行知研究會南京曉莊師范學校.陶行知文集（修訂版）[M].南京：江蘇教育出版社，1997.

[2]馮忠良.教育心理學[M].北京：人民教育出版社，2000.

（編輯：劉婷婷）