體育運動學校文化課教學的思考

【摘 要】目前，隨著體育事業的不斷發展，競技類的體育越來越受到人們的重視，但是對于體育人才來說，文化基礎和綜合素質在一定程度上制約了他們的發展。因此，本文分析了體育運動學校文化課教學中學生厭學的原因，并提出了完善的措施。

【關鍵詞】體育運動學校；文化課教學；思考

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

對于體育運動學校來說，培養高文化素質和掌握體育技能的優秀運動員是他們的首要任務，也是為國家輸送體育后備人才的關鍵，但是目前一些優秀運動員普遍存在著文化水平偏低的情況，這是阻礙他們發展的。本文就體育運動學校文化課教學進行了相應的探討，以此來達到完善體育運動學校文化課教學的目的。

一、學生厭學的原因

對于體育運動學校的學生來說，他們每天都要進行高強度和大運動量的訓練，這樣學生往往在課堂上容易出現走神和睡覺的情況，他們無法在課堂上學習到有用的知識。加上一些學生的文化課學習理念較為淡薄，對學習不夠重視，常常出現遲到、早退的現象，一些學生還經常出去參加各類比賽，這樣就會導致課程被延誤，跟不上課程的情況。除此之外，由于體校的學生要比一般普通學校的學生體力上較累些，他們大多數時間都是在大量的體育運動中度過，所以他們對文化課的關注度不夠，覺得自己平時訓練已經很累了，到上文化課的時候只是把課堂當成休息的地方，不愿意主動去參與到文化課學習中，這就在一定程度上導致學生產生厭學的問題，使得體育運動學校的文化課教學質量較差。

二、提高體育運動學校文化課教學的策略

（一）加強思想教育，充分認識文化基礎課的重要性

作為體育運動學校，應該加強教師和學生對學好文化課的認識，要加強他們的思想教育，使他們了解文化課學習的重要性，對學生的前途具有很大的影響。要通過教師來做好學生的思想工作，要讓學生逐漸重視文化課，具有文化課學習的動力。學習好文化課不但可以開拓學生的思維，還可以使學生具備理解和領會體育專業技術知識的能力，這對提高體育成績大有益處，特別是對于從事體育專業希望不大的學生來說，學好文化課對他們從事其他職業和升職都具有至關重要的作用。

（二）明確學習目的，培養學習興趣

文化課的學習不但對學生文化素養的養成起著推動作用，也有利于國家后備體育人才的培養。體育運動的訓練不但可以提高運動員的運動技巧，還可以鍛煉他們的體能和智力，與此同時文化課的學習對他們自身的職業發展和進修都有極大的促進力。因此，在體育運動學校，教師應該根據學校的特點，在講課的時候，盡量把和體育運動相關的理論知識融入到里面去，使各學科的知識和體育訓練結合起來，以此來提高學生學習文化課的興趣，提高教學的效果。

（三）注重因材施教，隊員、學員同步發展

在體育運動學校，一些成績較為優秀的學生會被選拔到各運動隊當學員或者隊員。但是，由于隊員和學員在時間分配和基礎知識上都存在一定的差異，這就要求教師能夠區別對待，對于隊員來說不能夠只是注重運動的成績，應該注重隊員文化知識的積累。對于學員來說，在學習文化知識的同時要注重技能的訓練，這樣才可以全面提高他們的綜合素質。除此之外，教師應該根據教學內容的差異采取不同的教學方式，讓每一位學生都能夠學習到有用的知識。通過這樣針對性的教學，不斷可以調動學生學習的積極性，還可以使他們得到最優的發展，使他們成為優秀的運動人才。

（四）注重理論聯系實際，加強知識的運用

對于體育運動學校的學生來說，沒有一定的文化和專業學科知識，體校的學生就會失去分析問題和觀察問題的能力，就很難會對復雜的現實問題做出一個正確的判斷。所以，在體育運動學校的教學過程中，教師應該注重理論聯系實際，加強知識的運用，挖掘知識之間的內在聯系，使理論和實際有效的結合在一起。在體校教學的過程中，教師要考慮到學生的生理承受能力，要根據學生的實際情況來選擇教學的方法，避免學生出現厭學的情況。例如，在教師講解動作的過程中，可以先做動作然后讓學生練習，這樣有效的結合使學生不用死記硬背，可以讓學生達到活學活用的目的，從而提高體育運動學校教學的質量。

（五）讀訓并重，全面發展

對于體育運動學校來說，想要全面發展優秀的體育人才，就應該讀訓并重，全面發展。由于體育運動學校的學生實際上只有一部分可以考上體育院校，那么剩余的學生就需要到別的學校或者進入社會，這部分的學生如果沒有一定的文化基礎，就很難滿足社會的需求，無法勝任自己的工作。因此，體育運動學校應該首先加強學生對文化課的興趣，要使他們了解讀訓相結合的重要性，不管是讀還是訓，都要求學生積極地參與進來，只有這樣才可以使學生得到全面的發展，達到向素質教育轉變的目的。

三、結語

綜上所述，想要提高體育運動學校文化課教學的質量，作為教師首先應該充分認識文化基礎課的重要性，提高自身的教學理念和教學手段，促進學生明確學習目的，培養學生的學習興趣，并在教學中注重因材施教和理論與實際的聯系，加強知識的運用，堅持讀訓并重，促進隊員、學員的全面發展。只有這樣，才可以搞好體育運動學校文化課教學，為國家培養高素質優秀的運動員。

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（編輯：龍賢東）