略論和諧校園文化的構建

【摘 要】本文主要通過和諧校園文化建設的意義和功能的角度論述構建校園文化的必要性，并且主要從教師文化的建設、社團文化建設幾個方面闡述了和諧校園文化建設的途徑。

【關鍵詞】和諧；文化；途徑

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、和諧校園文化建設的時代價值

學校是文化傳播的主陣地，構建和諧校園文化是社會主義精神文明在學校的體現。構建和諧校園文化建設是一項系統工程，是學校傳統文化與現代文化的有機結合的和諧，是師生在教和學的實踐中創造的物質財富和精神財富，是使學校成為管理之優、育人之范的名校的堅實基礎，能保證教育目標的實現。

和諧校園文化建設是構建和諧社會的重要任務，既要倡導和諧理念，又要培育和諧精神。構建和諧校園文化體現了黨中央關于建設社會主義和諧社會的本質要求。因此，構建和諧校園文化是培養和諧社會所需人才的必要環境，也是學校育人功能的重要體現。

（一）建設和諧的校園文化，促進未成年人思想道德建設，切實推進基礎教育課程改革向縱深發展

基礎教育課程改革不是一種單項的改革，而是基礎教育的系統變革。隨著課程改革的不斷推進，學校必然面臨著從辦學理念、辦學思路、教育行為方式、學校組織及其功能、學校內部制度等方面系統變革的問題，從學校文化重建的角度，克服學校中某些落后的文化，有利于課程改革的進一步深化。課程改革的有效實施客觀地要求我們努力建立一種具有文化品位、具有精神感召力、具有原創活力的學校文化！課程改革只有動搖學校頑固的“應試教育”文化，新課程的價值追求才有可能真正實現。

（二）和諧校園文化，引領高中學校在課程改革中自主發展，提升學校品位

文化是形象。改革開放以來，很多學校一心一意打造文化名片、文化品牌，塑造和傳播校園文化形象，取得了很好效果。從歷史角度看，沒有文化是野蠻和蒙昧，沒有文化的人是自然人而不是社會人，沒有文化的學校是沒有開化的學校。所以，衡量一所學校是不是落后，文化是一個十分重要的指標。因此，重視校園文化建設，是提升學校品位和形象的必然。

二、和諧校園文化建設途徑

（一）以教師文化建設為抓手，打造和諧的教師文化

1.更新教育觀念，充實教師的文化底蘊。教師應該與時俱進，不斷更新自己的教育觀念，提高自己的人文素養，注重自己的文化品位、內涵、氣質與修養，加強個人文化修養。

2.建設和諧的精神家園，讓老師幸福地工作。每個教師都追求美好的人生和事業，都希望自己過得有價值、有意義。學校就是要積極創造條件幫助每位老師進行科學的人生規劃，激勵教師努力奮斗，展示自我，超越自我，體驗成功的快樂，實現人生的價值。我們學校的三年發展規劃中把“教師素質提升工程”列為各大工程之首。

3.建立學習型組織，讓老師高效地工作。學習型學校的建設，是學校成長、發展、自我完善的源泉和動力。我校班子隊伍是一個學習型組織，每年暑期安排有五天的讀書會。我們以備課組為單元辦公，重在專業提升，實施目標激勵。目前，學科組教師“比學趕幫超”氛圍濃厚，團隊凝聚力不斷增強。教師們主動訂閱業務刊物，分享學習體會，學校每個寒暑期也會給教師適當的“作業”，“輕負高效”是大家努力的方向。

4.創建合作型團隊，讓老師快樂地工作。合作是教師文化的發展方向。學校要鼓勵教師之間的溝通交流，分享教學技能和專長，培養教師團隊意識和精神。教師快樂工作的內因是精神的愉悅，外因是合作的愉快，而載體則是豐富多彩的各項活動。黨工團婦等組織根據不同階段開展各項活動：每年的工會組織乒乓球賽、羽毛球賽，慶“三八”女教職工趣味活動，青年教師野外拓展訓練……還與區域內的中小學、幼兒園組織聯誼活動，既釋放工作壓力，又能陶冶情操，同時也增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

（二）以學生社團建設為載體，建設和諧的活動文化

1.著力打造特色社團。當然，特色建設絕對不是表面文章的建設，它建立在行為體的內在實力之上，如基礎管理完善，社員強烈的認同感等。特色應當是行為體真正實力與內涵的體現。對于學生社團來說，首先更應當建立較為完善管理系統，即信息傳達、反饋、交流與處理等機制，使社團運作和諧進行。

2.確立合適的社團建立目標。某社團的領導者非常清楚本社團是干什么的，但由于沒能很好地進行交流，普通干事并不怎么清楚該社團的一些具體目標，在執行領導者的任務時，常常出現南轅北轍事情，使社團運作效率大打折扣。因此，對于社團來說，有了一個合理目標之后，就應當緊緊圍繞這一目標，開展活動。而不是今天一個目標，明天一個目標。搞得社團暈頭轉向，不知所措。模糊的社團定位，顯然不利于社團和諧發展。

開展豐富多采的社團活動，促進學校文化的和諧發展。各社團應結合本社團自身特點和優勢，精心準備，認真開展，打造一個又一個精品活動，呈現“百家爭鳴，百花齊放”的景象。在開展活動時，要堅持“積極向上”的原則，不管是活動的主題、內容、形式都應符合高中生自身成長的特點，符合學校教育的目標，符合社會發展對學生的要求，呈現多元化，體現新時代青年學生健康、積極、樂觀、向上的精神風貌。積極開展社團文化節、社團藝術節等多種形式的社團活動，充分展示學生才能，展示高中學生的風采。各社團積極咨詢各社員開展活動意見，綜合大家看法，符合大家興趣愛好，又符合健康成長的需要。根據師生需要，制訂活動計劃，按照學校統一組織和學生會組織，輪回開展多種形式的活動。寓思想性 （如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優活動等）和知識性的（如學科知識競賽、知識講座活動等），教育性（體現一個宣傳教育主題）、娛樂性的（如各種體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術書法作品展、影視欣賞等）和實踐性的（如社會調查、社會服務、生產勞動、勤工儉學、軍訓等）于一體。通過豐富多彩的社團活動，構建和諧的社團文化，促進學校文化的和諧發展。

總之，和諧校園文化的建設途徑，必須從學校的自身實際出發，因地制宜地探尋，只要是真正有利于學校發展的，都可以運用到實踐當中去。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）