【摘要】作文出新是每個寫作者的不懈追求,除了要滿足立意新、材料新、構思新等三個基本要求之外還要做到三多:多觀察,多思考,多練筆,當然在具體作文寫作出新方面,要持之有故,言之成理,做到形式與內容的完美結合,不能一味求新而有鉆牛角尖之嫌。
【關鍵詞】作文;新要求;材料
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A
蘇軾曾經說過:“文章最忌隨人后”,李漁也有“夫新也者,天下事物之美稱也,而于文章一道較之他物尤加倍焉。”的論述,不僅古人這樣說,我們平時也曾聽說文貴在新,所謂新就是人無我有,人有我新,可見作文具有新意非常重要,尤其在考試中,一篇富有新意的文章一定會在眾多作文中脫穎而出,獲得高分,我覺得一篇文章要寫出新意,必須滿足立意新、材料新、構思新這三個條件。
一、立意新
立意新,即在審題確立中心方面達到新穎獨特,不流于俗,避免人人心中有,個個筆下無的現象,做到見人之所未見,發人之所未發。如寫以“理解”為話題的文章,好多學生都寫,人人相互理解,理解萬歲,這固然無可厚非,但大家一擁而上都如此立意,則既俗又濫,了無新意,可是一位同學的立意令人耳目一新,他認為世界之大,人生復雜,若想在時時事事人人方面都取得理解,實在不可能,彼此不理解又何妨,對于勇者智者而言,的確應該走自己的路,讓他人說去吧,這樣才能有所成就,因為他們所從事的事業經過很長時間才會被他人理解。面對秋天,很多古人都很傷感,即文人傷秋,也涌現出了很多悲秋的詩文,但是唐朝劉禹錫的《秋詞》卻豪氣勃發,一反歷來他人悲秋的情調,以奔放的熱情、生動的畫面,熱情贊美秋日風光的美好,唱出了一首昂揚奮發的勵志之歌。
如“愚公移山”的成語故事可翻新出愚公不必移山,可采用搬家的方式避開艱難險阻,指出愚公還是“愚”。“破釜沉舟”可立意為項羽不為自己留條后路、假如出兵失利的話,連東山再起的機會都沒有,何以推翻暴秦統治?因而做事欠思考。對一個愛崗敬業者的歌頌也可以從反面立意為:愛崗敬業是職業道德的基本要求,這個人只是做了他應該做而且應該做好的工作,不值得大肆宣揚等。運用逆向思維作文的時候,要能夠言之有理,讓人信服。
二、材料新
材料新,就是文中所用材料具有時代性、獨特性,不千人一面,千部一腔,要做到這一點,就需要我們經常細心觀察,注意積累勤于思考。例如有關勵志類的文章,我們要緊扣時代脈搏,在每年的感動中國人物評選中都能看到那些身殘志堅,通過不懈努力終有所成的人物,例如生命的強者——中國達人秀(無臂彈鋼琴)劉偉的名言“在我的人生中,只有兩條路,要么趕緊死,要么精彩地活著;沒有人規定鋼琴只能用手彈。”
又如21個聾啞人用他們“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數觀眾,他們的汗水,他們的努力幻化成這世界上最美的觀音。由于大多數學生習慣于記敘文、議論文、說明文三大文體的寫法,墨守成規,不敢越雷池半步,因而在體裁上不出新。其實,話題作文可采用多種體裁去寫,可采用散文、小說、童話、傳記、隨筆、隨想等,也可采用應用文,如書信、演講稿、總結、報告等。在以“努力”為話題讓學生作文訓練時,有兩個學生都以《努力學習》為題目寫了一篇作文,題目和內容都平平常常,沒有新意,都是得不到老師賞識的作文,可是在體裁上,一個學生寫的是一般記敘文,另一個學生卻用的是倡議書的形式,給人以新穎感,當然后者得分要比前者高一些。
三、構思新
構思新是指布局謀篇方面不同于眾有自己的特色。
首先說擬題,如寫生活中有苦有樂有善有惡,可擬題為:《花+刺=生活》 ;寫高三學生學習的艱難,可擬題為《高三是高山》,寫自己對家鄉的愛,可借古詩文來擬題《月是故鄉明》;寫對碩果累累的秋天的渴望,可擬題《叫我如何不想它》。總之題好一半文,一個新鮮的題目會產生先聲奪人之功效。
其次說結構,“文似看山不喜平”,起伏跌宕才能引人入勝,如魯迅的《拿來主義》一文論述的中心是要拿來,但從結構上來看,作者匠心獨運,先破后立,即先批判送去主義和送來主義,然后水到渠成得出結論要拿來,美國作家歐·亨利的《麥琪的禮物》、莫泊桑的《項鏈》在結局上出人意料,在高潮時戛然而止,給讀者留下廣闊的思維空間,這些無疑是結構布局新穎的功效。
總之,作文出新是每個寫作者的不懈追求,除了要滿足上面要談到的三個基本要求之外還要做到三多:多觀察,多思考,多練筆,當然在具體作文寫作出新方面,要持之有故,言之成理,做到形式與內容的完美結合,不能一味求新而有鉆牛角尖之嫌。
(編輯:龍賢東)