文章合為時而作——高中語文作文中的情感滲透

【摘要】文章寫作不是一蹴而就的，需要學生長期的語言積累，這樣才能夠保證文章的質量水平。學生在進行寫作時，需要積累大量的寫作素材，掌握更多的寫作技巧，這樣才能夠將感情真實地用語言表達出來，增添語言的真實性，提升文章的感情色彩。

【關鍵詞】寫作；高中語文；情感滲透

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

語文是一種語言文字，它不僅能夠傳達給人不同的意思，同時也能夠讓人感受到不同的思想情感。語言是一種信息交流工具，它能夠讓人們通過它的描繪感受到語言中的情感。因此在教學中，教師需要根據語言的這一特性，提高學生對文章的理解能力，更好地把握文章的思想感情。但是在實際的教學中，常常因為學生不能夠把握文章的情感，最終會影響到他們文章的高度，影響文章情感的充實性。

一、當前學生語文寫作存在的問題

（一）內容俗套，情感高度不夠

一篇文章的魅力主要是在語言上以及情感上，但是學生在進行文章的寫作時，過于重視詞匯的使用，卻忽略了文章情感的重要性。情感是文章的靈魂，一篇打動人的文章并不需要過于華麗的辭藻，而是用真摯的語言，字里行間中流露出的思想感情。這樣才能夠引起讀者的共鳴，才能夠讓人感到文章的真實性。但是在實際的寫作中，學生文章的內容平淡無奇，缺少相應的吸引力，最終影響到他們的寫作質量。比如學生在寫“我與×××”的半命題作文時，他們大部分選擇朋友、父母。而且文章表達的思想情感也不夠細膩，讓人感受不到文章所要表達的自己與朋友之間以及父母之間的感情。在內容上也多為自己生病時父母如何照顧自己，自己與朋友之間矛盾后又是如何處理等。這樣的題材過于陳舊，而且千篇一律，會直接影響到文章的可讀性。

（二）文章內容空洞

寫作文最怕內容空洞，這樣就會直接影響到讀者的閱讀興趣。而一些學生在進行文章寫作時，切入角度過大，導致文章的觀點和感情表達不清。比如在寫一些關于社會的文章時，他們往往只是從社會這樣一個大角度切入，沒有從身邊生活來進行描寫，最終會影響到文章的可讀性，讓人感到無趣和乏味。

二、提高學生寫作的方法

（一）體驗生活，感受語言魅力

文化知識來源于生活，一篇感人的文章同樣也來自生活。在教學中，教師應該要讓學生學會去感受他們身邊的事物，學會去觀察。在生活中可以發現許多美，掌握到更多的寫作材料，在寫作時才能夠更好地將其運用到文章之中，寫出的文章也具有更多的語言味道，感情自然而然就達到了寫作的要求。“巧婦難做無米之炊”，學生只有掌握大量的寫作資料，才能讓文章真正“活”起來。生活細微觀察之人，才能夠發現生活之美，也才能夠發現生活中的情感。因此在今后的作文教學中，教師可以積極引導學生學會觀察生活，找到寫作素材。這樣才能夠讓他們將語言、情感更加完美結合，讓人感覺到他們文章中所要表達的情感。教師還要積極引導學生進行文章的寫作，讓他們能夠抓住腦海中的某些畫面，經過聯想和想象，將人、景、事聯系起來，在經過一系列加工，最終將腦海中的畫面展現在紙上，這樣寫出的文章和語言才更有吸引力，更有可讀性。

（二）創設情境，調動思想情感

生活就是一面鏡子，它同時也像一部戲劇。不同的人會演繹出不同的感受，也會讓人找到不同的生活態度。因此學生在進行文章寫作時，可以創設相應的情景，幫助學生更好地進行寫作，掌握到語言中所要表達的思想情感，最終達到文章寫作的目的。比如學生在寫《春》這篇文章時，首先可以為他們創設一定的情景，利用多媒體向他們展現一些春天的視頻和圖片，這樣可以幫助他們更好地去理解春天，同時在這樣的引導下，可以勾起他們的回憶，找到更多與春相關的畫面，通過語言組織，展現出他們個人對春的理解。在這樣的題目中，既可以是春天的事物，也可以是發生在春天的一件事情，或者是與春天有關的一個人。仁者見仁智者見智，不同的人人生經歷不同，對該題目的看法也就不同，只有從真實中把握文章創作的方向，才能夠提升文章的思想情感，提高學生的寫作水平。

（三）技巧巧用，畫龍點睛

不同的寫作技巧會對文章產生不同的寫作效果，因此在今后的寫作中，學生應該要學會寫作技巧的應用，最終提高他們的寫作質量水平。比如在進行人物的寫作時，可以采用正面描寫，也可以采用側面烘托。在表達情感方面可以直抒胸臆，也可以曲抒胸臆。將這些技巧巧妙地用于寫作之中，可以讓人物更加鮮活，性格更加鮮明，吸引讀者興趣的同時也增加了文章感情的真摯性。而在環境的描寫上，學生可以采用不同的手法去襯托和展現文章的思想情感，保證文章的可讀性。讓讀者能夠在環境的描寫中把握文章人物的內心，體會文章的感情。在文章結構的構造上，也要掌握更多的技巧，比如排比的使用，可以增強語言的語氣，同時也可以讓文章更具吸引力。而采用修辭手法，則可以增添文章的生動性，讓讀者能夠感受到文章所要表達的思想內容。寫文章要從美學角度出發，在詞句的構造上要細細琢磨，才能夠在字里行間中體現文章的情感，充分表達作者的思想。這些寫作技巧就好比是文章的調料，科學利用，能夠起到畫龍點睛的作用，增添文章的魅力。

三、總結

文章寫作不是一蹴而就的，需要學生長期的語言積累，這樣才能夠保證文章的質量水平。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學生在進行寫作時，需要積累大量的寫作素材，掌握更多的寫作技巧，這樣才能夠將感情真實的用語言表達出來，增添語言的真實性，提升文章的感情色彩。

（編輯：龍賢東）