奏響七部曲 愛上古詩詞

【摘要】讀詩，是一種美的享受，它能讓學(xué)生的情感得以升華，讓學(xué)生的心靈得以凈化，讓學(xué)生的人格得以提升，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)大有裨益。因而，古詩詞教學(xué)也就成了中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。在古詩詞教學(xué)中，要是能做好以下七個(gè)步驟，定能提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力，使學(xué)生愛上古詩詞。一、強(qiáng)調(diào)朗讀吟誦。二、了解作品作者。三、讀懂古語典故。四、把握意象意境。五、品味精彩語言。六、領(lǐng)會(huì)詩意主旨。七、推敲表現(xiàn)手法。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；詩詞鑒賞；能力

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

讀詩，是一種美的享受，它能讓學(xué)生的情感得以升華，讓學(xué)生的心靈得以凈化，讓學(xué)生的人格得以提升。詩詞鑒賞可以培養(yǎng)學(xué)生多種能力，是提高學(xué)生綜合能力的一條重要途徑。那么，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞古典詩詞的能力，讓學(xué)生們愛上古詩詞呢？我認(rèn)為在平時(shí)的詩詞教學(xué)中應(yīng)落實(shí)好以下幾個(gè)步驟：

一、強(qiáng)調(diào)朗讀吟誦

熟讀吟誦，是把學(xué)生帶進(jìn)詩歌大門的關(guān)鍵一步。由于詩歌具有音樂美，韻律美，講究節(jié)奏和韻律的特點(diǎn)，所以朗讀的要求更高，剛開始學(xué)詩的時(shí)候教者要做好正確的引導(dǎo)。學(xué)生在讀懂字面內(nèi)容后，通過反復(fù)吟誦，體會(huì)其音樂美，進(jìn)而體會(huì)其思想感情。這是能準(zhǔn)確理解和鑒賞詩詞的基礎(chǔ)。

二、了解作品作者

（一）了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代

文學(xué)是一個(gè)時(shí)代的胎記，詩歌也不例外。任何一個(gè)時(shí)代或社會(huì)的風(fēng)云變幻都會(huì)在文學(xué)作品中折射出來。唐朝是中國(guó)封建社會(huì)最繁榮最富強(qiáng)的時(shí)期，經(jīng)濟(jì)的繁榮也帶來了詩歌的繁榮，成為中國(guó)詩歌的一個(gè)黃金時(shí)代，所以才有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁氣概，才有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的盛唐之音。

（二）了解作者藝術(shù)風(fēng)格

藝術(shù)風(fēng)格是一個(gè)詩人的審美理想與追求的體現(xiàn)。李白的清新飄逸、杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放達(dá)觀、李清照的婉約含蓄，都給我們留下了深刻的印象。但是也要注意作家的風(fēng)格的多樣性。如沉郁頓挫的杜甫也唱出過“青春作伴好還鄉(xiāng)，便下襄陽向洛陽”的平生快詩。

（三）弄清詩歌類別

弄清詩歌類別往往是理解詩歌內(nèi)容的一個(gè)突破口。如中國(guó)古代詩歌按內(nèi)容可分為田園詩、邊塞詩、詠懷詩、詠史詩、詠物詩等，詞按風(fēng)格可分為豪邁派和婉約派。一首詩，只有在詩歌分類中找到自己的位置，才能便于理解。

三、讀懂典故古語

典故的運(yùn)用是古典詩歌的一道獨(dú)特風(fēng)景線。對(duì)于鑒賞者來說，如果不了解典故的含義，就不能很好地讀懂詩歌，更談不上鑒賞。可是，如果遇到“典故”這個(gè)攔路虎而不知所措的話，就必然影響到鑒賞的效果。此外，古代還有許多固有的名詞稱謂，例如，我國(guó)古代天文學(xué)家，在黃道赤道兩側(cè)一周，選取了二十八個(gè)星宿作為觀察天象的標(biāo)幟，稱為”二十八宿”。在古典詩詞中，往往以二十八宿的名稱表示方位或地域，如果不看注釋，是弄不明白的。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)看注釋的好習(xí)慣。

四、把握意象意境

意象是詩中熔鑄了詩人思想情感的事物，是詩人運(yùn)思而成的寓意深刻的形象，詩歌往往是借助于它來表情達(dá)意的。“一切景語即情語”，分析詩中之情自然離不開所描寫的景物——意象。讀詩先觀意象，即可初步明確詩歌的抒情指向。

通過篩選、分析詩中所用意象及詩中某些特定意象，自然會(huì)有助于我們解讀詩歌。意境，是詩中所描繪的客觀圖景與所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界，能使讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想，如身臨其境，在思想感情上受到感染。意境由意象構(gòu)成，意象包括在意境之中。因此，分析意境自然也就離不開意象。

五、品味精彩語言

語言的鑒賞品味常常是詩歌鑒賞的重點(diǎn)。品味語言，首先要懂得古代詩歌煉字的精妙。古代詩人十分重視字句的錘煉，有“詩眼”、“詞眼”之說。譬如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”，都是評(píng)論家津津樂道的著名的“眼”。鑒賞古代詩歌的語言時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。

一要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞。像《念奴嬌·赤壁懷古》中的“穿”、“拍”、“卷”等一連串的動(dòng)詞用得十分形象，三個(gè)動(dòng)詞從不同的角度訴諸不同的感覺，串聯(lián)了陡峭的山崖、洶涌的浪濤、滔滔的江流三種形象，集中地突出了古赤壁戰(zhàn)場(chǎng)令人驚心動(dòng)魄的雄奇景象。

二要關(guān)注修飾語。比如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”中“潛”、“細(xì)”，不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來的細(xì)雨，而且表明那雨有意潤(rùn)物，無意討好。三要關(guān)注疊詞、擬聲詞、顏色詞等特殊詞。例如李清照《聲聲慢》里“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”，疊詞增強(qiáng)了語言的韻律感，起到強(qiáng)調(diào)作用。

六、領(lǐng)會(huì)詩意主旨

有的詩詞，字面上難懂，但只要從字面上弄通了，詩意也就大致領(lǐng)會(huì)了。有的詩詞，字面上很容易懂，而要真正領(lǐng)會(huì)詩意，卻很不容易。例如柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。這首寫景詩，其實(shí)是柳宗元被貶到永州之后，借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己孤傲的情感，抒發(fā)政治上失意的苦悶和孤憤的，是首深沉而含蓄的政治抒情詩。若不能逐句理解詩意，不能體會(huì)到詩人的本意。

七、推敲表現(xiàn)手法

詩歌的鑒賞過程中，辨析詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧是不可或缺的鑒賞能力之一。明確了詩歌抒發(fā)的情感和表現(xiàn)的主旨，然后再進(jìn)一步分析詩人是怎樣把情感和主旨表達(dá)出來的。即先明確寫了什么，然后再進(jìn)一步考慮是怎樣寫出來的。除了修辭手法之外，常見的表現(xiàn)手法還有用典、起興、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、烘托、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、情景交融、托物言志等。

總之，在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生只要對(duì)詩詞讀出興趣，并掌握一定的詩詞鑒賞的方法與規(guī)律，學(xué)以致用，長(zhǎng)此以往，必能打開詩詞鑒賞的大門，培養(yǎng)出較高的詩詞鑒賞與品析能力，愛上古詩詞也就是水到渠成的事情了。

（編輯：劉婷婷）