準確把握小說的主題

【摘要】主題是小說的靈魂，靈魂統帥一切。無論是小說的環境描寫、故事情節，還是人物形象這些內容，還是小說的篇章結構、表現手法，無一不是直接或間接為主題服務的。

【關鍵詞】小說；主題；閱讀；高考

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在全國各個省份的語文高考試卷當中，小說遠比散文更受命題專家的青睞。就江蘇省而言，從2008年高考改革以來的六次高考，有四次選考的是小說，兩次選考的是散文。這里固然有命題者選題的偶然性，但更有小說自身的特殊性：一是優秀的小說總體上比優秀的散文多，可供專家選擇的余地大一些；二是小說在擬題方面指向性更明確一些，便于擬卷人操作。所以，從應試的角度講，我們在進行高三年級復習指導的時候，一定要將小說作為指導的重點。

按江蘇省考試院發布的考試說明，小說閱讀主要考察學生對小說整體構思的把握，對線索的鋪設，以及各部分內容之間關聯性進行分析的能力，能夠概括作品的主題。學生要能通過分析概括，準確而全面地把握小說中的形象世界，鑒賞人物形象、語言，體會作品中蘊含的思想感情，對小說表現出來的價值判斷及審美取向進行評價，要從不同的層面與角度發掘作品的豐富意蘊等等。所有這些看上去紛繁復雜，其實都跟小說的主題有千絲萬縷的聯系，因為，主題是小說的靈魂，靈魂統帥一切。無論是小說的環境描寫、故事情節，還是人物形象這些內容，還是小說的篇章結構、表現手法，無一不是直接或間接為主題服務的。反過來，抓住了小說的主題，再回過來分析這些細部的時候，我們的分析也就有了一個正確的方向，有了一基準，這樣才能高屋建瓴。所以閱讀小說，首先要有一個中心輻射意識，處處不忘聯系主旨。

但是，我們不少學生不能夠準確把握小說的主題。他們不是整體把握材料，從小說內容本身出發去概括。而常常是根據對小說內容的片面把握，依據自己的生活經驗想當然。比如2008年的《侯銀匠》第13題，問“心里有點甜，又有點苦”這一句話表現了侯銀匠什么情感時，不少學生回答是“表現了侯銀匠對女兒不懂事感到傷心。家里條件不好，卻為了自己的虛榮，硬要父親給自己金首飾。”同樣在回答第14題，分析侯菊的人物形象時，說侯菊是一個有心計，貪得無厭的人。因為她老早就看中了花轎，嫁過去以后，就把花轎留下了，留著自己出租賺錢。出現這樣的問題就是因為對文本本身的內容沒有全面的理解。家里條件是不太好，不像大嫂二嫂娘家富裕，但打一件金首飾是風俗習慣，也是人之常情，何況這樣做侯銀匠也知道，是為當爹的做臉。另外，侯菊要的只是一頂舊花轎而已，連父親也覺得沒多大用，這實在不是什么體面的嫁妝。所以我們要引導學生全面把握小說內容，千萬不能脫離文本想當然。如果我們仔細閱讀文本，從侯菊的懂事、勤勞，父女之間的理解默契來總體把握小說的話，就能準確地把握這篇小說的主題，通過侯銀匠嫁女這一事件來表現農村社會那種傳統的人性美，人情美。

再比如2012年的《郵差先生》，不少學生對這篇小說的主題把握出現了偏差，以至于在回答后面四個問題時，出現不少莫名其妙的答案。后經調查，就是因為在小說的末尾，小說標明了1942年這個寫作年代。學過中國現代史的學生都知道，1942年正處在抗日戰爭階段，中國人民處在水深火熱之中，于是就想當然地將這個小說的主題與政治掛上了鉤，而沒有結合故事本身的內容作客觀分析。其實，小說通過郵差先生這個平凡的人的平凡的生活，表達了那種對平凡普通但卻純樸平和的生活態度的贊美之情，與政治無關。

小說是一種通過描寫典型環境，敘述故事情節，塑造人物形象來反映社會生活的一種文學體裁。從這個定義我們也可以看出，要分析小說就要從典型環境、故事情節、人物形象這三個要素入手。把握小說的主題第一便要扣住小說的環境描寫。這里的環境包括自然環境與社會環境。比如魯迅的《祝福》，一開頭的景物描寫便給人一種壓抑的感覺，沉重的晚云，爆竹的鈍響，幫工們替富人家準備福禮的情景，看似自然無痕，卻給我們真切地展現了等級森嚴、貧為富傭的社會背景，為讀者理解把握小說批判吃人社會的主題提供了一個基本的依據。再比如2011年江蘇卷里的小說《這是你的戰爭》一文中，對大雪的描寫渲染了戰時緊張的氣氛，烘托了人物學生沉重心情，而對臘梅林的描寫則暗示了愛國青年高尚的節操。這也為對小說歌頌勇赴國難的愛國精神主題的把握提供了依據。孫犁小說《荷花淀》里的環境描寫“一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監視白洋淀的哨兵吧！”這里的環境無疑為我們理解小說贊美人民戰爭的偉大力量這一主題提供了一把鑰匙。

小說的第二個要素是故事情節，通過對故事情節來把握小說的主題也是一個方法。《范進中舉》通過范進中舉前后眾人的不同表現，表現了科舉制度對人的毒害以及對趨炎附勢等丑惡人性的批判。《項鏈》則是通過瑪蒂爾德借項鏈、丟項鏈、賠項鏈，并為此付出十年青春的故事諷刺了虛榮心的危害。《西游記》通過唐僧師徒四人取經途中經歷九九八十一難，降妖除怪的故事，批判了明朝中后期社會黑暗，官場腐敗，惡霸橫行的社會狀況，表達了人民對清平盛世的渴望。

小說中人物形象的塑造是小說的中心任務。通過對人物形象的把握，我們就可以把握小說的主題。比如上面說到的《這是你的戰爭》主要就是通過竭力逃避兵役的蔣姓學生與積極參軍的澹臺煒這兩個學生的對比來表現對勇赴國難者的贊美與對貪生怕死者的批判。再比如2010年江蘇卷里的《溜索》則是通過駝隊領隊等人的表現贊美人類在大自然面前的無畏精神。2012年的《郵差先生》里并沒有什么扣人心弦的故事情節，主要就刻畫了一個平凡、友善、樂觀的郵差形象，借此表達作者對那種平和生活的熱愛。

從理論上講，既然是主題，即主要題旨，那只能有一個。作者在創作時是有一個創作的目的，這就是主題。對于讀者而言，不同的人理解的側重點不同，因此就有可能產生多元化的理解，從而產生多元主題，而實際上這些不同的理解來自于一個共同的根源。那就是小說的主要情節反映的社會生活以及主要人物性格命運，所以，我們在把握小說主題時千萬不能把多元化的理解變成不顧小說本身內容的隨意曲解。

（編輯：龍賢東）