專業英語教學改革的初探

【摘 要】本文主要分析了蘭州交通大學熱能與動力工程專業英語教學現狀及存在的問題，探討了我校熱能與動力工程專業英語教學改革的思路，提出教材改革、改善教學手段、合理地利用現代多媒體技術等教學改革方法，不斷加強專業英語的重要地位。

【關鍵詞】專業英語；熱能與動力工程；教學改革

一、引言

熱能與動力工程專業英語是我校熱能與動力工程專業的一門必修課，其教學目的是為了培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽說寫譯能力，使他們能用英語交流信息；提高良好的語言學習方法，提高文化素養。而我校目前的熱能與動力工程專業英語的教學存在許多諸如教材、教法等迫切需要解決的問題。本文就熱能與動力工程專業英語的特點、存在的問題出發探討一下專業英語教學改革的對策和思路。

二、教學現狀及存在的問題

1.教學現狀

我校熱能與動力工程專業英語現學時32，面向熱能與動力工程三個專業方向—內燃機原理、電廠裝備及其機動化、風力發電—開設，主要內容涉及熱能與動力工程專業基礎知識包括工程熱力學、傳熱學、流體力學、燃燒學以及專業知識如內燃機原理、汽輪機原理、熱力發電廠、鍋爐原理、空調與制冷設備、燃氣輪機、風力發電等方面的專業英語知識。在教學內容的組成上、專業基礎知識、內燃機原理、電廠知識、風力發電各占25%。教學普遍采取了傳統教學的方式。

2.存在的問題

由上述教學現狀可以看出，目前，我校熱能與動力工程專業英語涉及內容較多而學時較少，因此各個專業方向的專業英語教學受學時所限，無法在橫向和縱向上拉開深度。其次，因涉及內容囊括專業基礎知識、內燃機原理、電廠知識、風力發電等四大塊，目前沒有一本合適的綜合性教材，因此歷年的教學都采取了整合多本教材+自編講義的方式。

三、教學改革的探索

1.教材的改革

教材是反映教學模式的知識載體，是決定教學效果的重要保證。熱能與動力工程專業英語在選材上應注重內容的先進性、新穎性、實用性，多選擇關于機械行業先進的制造方法方面的教材。所選教材盡量采用原版教材，使學生能在更好的語言環境下學習，增強學生對英語句子結構的感悟。所選用的教材都應附有相關練習或思考題，以便為學生提供思考、探索、發現和創新的空間。課文選材的具體內容應該由易到難，從科普文章過渡到易懂的科技文獻。

2.教學方法的改革

（1）采用互動式教學法?；邮浇虒W法的目的在于激發學生的主動性和創造性，不僅能活躍課堂氣氛，而且能幫助學生加深對所學知識的印象。傳統的教學方式多是以教師為中心，學生圍繞著教師轉，教師居高臨下，缺少“親和力”，師生關系隔膜，學生上課無精打采。

為了激發學生的活力，教師在課堂上可采用多種形式的教學方法如討論、辯論、讓學生對所學內容進行相關介紹等等來調動學生的積極性，幫助學生進一步理解課文內容。由于學生英語水平有限，若要勉強當堂用英語回答，有一定的困難?？梢栽谕篱g或在小組內進行討論，這樣可以緩解學生緊張的心情，讓學生各抒己見，老師作最后的總結。

（2）適當采用多媒體教學。專業英語課程不同于基礎英語，而是與專業知識緊密結合的課程，涉及到專業課程中所學習的大量具體設備、儀器、過程等等，適當采用多媒體教學，可以增強學習的趣味性和直觀性。

（3）將專業英語與專業課程結合學習。專業英語圍繞專業課程展開，因此在平時的授課中，可嘗試將專業英語與專業課程結合進行學習，比如在專業課的講述中，主要概念、章節標題均可給出相應的英文描述，可有效提高專業英語的學習效果。

（4）將專業英語教學與畢業設計結合起來。畢業設計是學生培養過程中非常重要的一個環節，是大學生畢業前將所學基礎知識和專業知識與工程實際相結合，進行綜合運用的一次實踐。目前多數高校都將畢業設計與專業英語結合起來，但多數只停留在要求學生寫出論文的英文摘要，并翻譯一篇與論文有關的英文資料。其實，畢業后的大學生經常要遇到用英語撰寫論文、報告的情況，因此對部分英語較好的同學采用英文畢業設計是一個很好的嘗試。進行英文畢業設計，要求學生用英語書寫論文，并盡可能地實現用英語進行答辯，這不但有利于鍛煉學生的英語寫作水平、口語表達能力，更為學生提供了一個自我挑戰的舞臺。

四、結論

專業英語課程是工科院校英語系列教學中最后的一個環節，它對學生把所學基礎英語轉變為工程實踐的應用工具起到了承上啟下的重要作用。專業英語教學改革通過教材改革、教學方法改革等一系列手段的實施，能有效地調動學生查閱外文資料的興趣，激發學生對英語學習的積極性，并在實踐中不斷提高專業英語的應用能力。

參考文獻：

[1]鄭曦臨.工業工程專業英語教學改革的實踐與思考. 廣西教育學院學報，2001

[2]張恒，金葉玲.專業英語教學改革與創新. 淮陰工學院學報，2003