新課改背景下對高中體育田徑教學的探索

【摘 要】新課程改革不斷發展，推動了高中體育教學的進步。新課程背景下的高中體育在思想觀念和教學方式方面都發生了巨大的變化。而作為體育教學基礎的田徑項目廣泛受到教師與學生的歡迎。本文主要對了新課改背景下的高中體育田徑教學進行探索，以推動體育教學改革的繼續深入，促進體育運動的進步與發展。

【關鍵詞】新課改；高中體育；田徑教學

我國實行的素質教育在培養知識型人才方面做出了很大的貢獻，新課程改革實施十年，也對教學水平的發展產生了積極影響。但是與其他高中教學課程的改革相比，高中體育教學改革由于受傳統教育與高考壓力的雙重影響，仍然沒有受到很大重視。在高中體育教學中，田徑項目是教學的基礎，對于鍛煉學生的體能與身體協調性有著重要的意義。但是體育改革的滯后性使得田徑項目喪失了該有的生命力，因此加快對新課改背景下田徑教學新思路、新方式的探索對促使體育教學煥發新活力具有重要的意義。

一、積極轉變教學思想，培養學生終身鍛煉的意識

高中田徑教學要實現新課改下競技體育與趣味性體育的結合，積極轉變教學思想，打破傳統的教學觀念，逐步減少以競技為目的的田徑教學課程，堅持“健康第一”的指導思想，把學生放在首位，以新穎有趣的田徑課程促進學生身心健康，實現學生全面發展。

除此之外，還要加強體育教育，幫助學生樹立正確的體育價值觀，培養學生體育意識，提高學生體育能力，在進行田徑教學過程中，使學生深刻認識到體育在促進社會發展進步的重要作用，使他們明確體育教學的目的是向他們提供養成良好的鍛煉習慣，提高身體素質的方法，而不只是單純的掌握田徑運動技術。在新的教學理念指導下，學生可以全面理解體育教學的價值，更好地理解健康含義，并且借助田徑運動的發展自己的個性，有效提高培養他們獨立思考、分析和解決問題的能力。

二、努力提高高中體育教師教學水平

體育課程改革中，最重要的因素就是體育教師。要想勝任本職工作，體育教師就必須精通本專業知識，依據學生實際情況選擇合適的教學內容、教學手段與方法。體育教師在具備專業知識理論知識與運動技能外，還應熟悉掌握與體育學科緊密聯系的學科體系，不斷在體育領域中滲透其他學科的理論，努力提高自身素質，這樣即使場地器材和設備條件不充裕的情況下，教師也可以完成體育教學目標。除此之外，在體育教育改革的浪潮中，體育教師要注意在加強自身素質的同時，也要塑造良好的形象，努力提高教學水平，用實際行動證明自身能力，從而贏得社會、學校及學生家長的認可，提高自身的社會地位。另外，體育教師要增強職業自信心，這是體育教學成功的重要基礎。從學校角度講，一些限制體育教師的合法權益的不合理規定應適時廢除，學校應當在政策上大力支持體育教師的教學工作，激起他們的工作熱情，使他們積極投入到體育教學中，為田徑體育教學培養高素質的人力資源。

三、優化組織形式，增加教學內容，調動學生積極性

傳統枯燥的體育課堂組織形式嚴重制約了學生學習體育的積極性。傳統的教師只是單純的講解動作要領，導致領悟能力不同的學生獲得的效果差異很大。但事實上，與其他課程相比，體育是一門非常適合調動學生積極性的課程。體育課堂可以通過穿插多樣的課堂游戲，將技術動作巧妙地融入到游戲中，讓學生們在寓教于樂的氛圍中學習知識，在游戲中進行練習，可以充分調動學生的積極性。促使他們有效地進行體育鍛煉。

此外，在新課程背景下，教學內容標準規定比較寬松，因此在設計教學內容時，應增加多樣的教學內容。教師和學生就可以根據課堂情況及學習目標進行選擇。在內容的設計中，除考慮學生興趣外，還應考慮到該項目是否可以作為一種休閑娛樂活動及終身體育來鍛煉，如在田徑教學內容中可以添加野外生存、生活訓練和戶外定向運動等，以增強學生的參與熱情。

四、加大對普通學校的硬件投資力度，改善田徑教學環境

當地政府和學校應高度重視學校體育事業的發展，提供適度的財力及物力方面的支持，采取得力的管理措施，提供后勤保障等，切實解決目前體育教師教學、學生體育鍛煉和運動訓練局限等實際困難。學校在招收田徑尖子生時，可以放寬對合格學科學習方面的限制，以選拔更有實力的學生，創造良好的田徑教學環境。

五、結語

在新課改背景下，高中體育田徑教學也應與其他學科并駕齊驅，在教學理念、教學方法、教學內容等方面不斷與時俱進，有針對性的對學生進行體能訓練。而作為決定教育改革能否成功的高中體育教師，更要認識到自身的重要性，不斷提高教學水平，增強職業自信心，不斷以創新的教學思想改革教學方法，設定有趣新穎的教學課程，有效調動學生參與體育活動的積極性。

參考文獻：

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