少一點彩排 多隨堂聽課

如今，再沒有哪一件事比課改更能牽動教師的心弦了。能手賽講、新秀評選此起彼落；名師講座、專家觀摩層出不窮，犄角旮旯里一個個所謂的學科帶頭人粉墨登場，且愈演愈烈，真是舍本逐末的愚蠢之舉。眾所周知，教學是“教”出來的，而不是“賽”出來的，頻繁地組織教學比賽是一種不務實的教學研討，是形式主義，是面子工程。那么采取什么方式才能真正評估教學、促進教改、有效提高教學效率呢？我個人認為，采用隨堂聽課的方式就很好。隨堂聽課是真實的，是務實的，它完全可以克服優質課比賽的種種弊端。

隨堂聽課是真實的。由于不預先通知，所以聽課者看到的是真實的教學情況：課是真實的，是為學生準備的、講給學生聽的，不是為比賽準備的、講給評委聽的；它以培養學生為唯一目的，不是為比賽獲獎而有明顯的功利目的。教師的水平也是真實的，是教師真正的課堂教學水平，而不是經過多次“彩排”的表演節目。學生的學習活動、課堂氛圍也是真實的，不是經過排練的匯報演出。教研的目的在于實事求是的研究真正的教學狀況，以期解決實際問題、改進教學。如果教研的對象不是真正的自然的教學狀況，而是經過包裝的，那么這種教研活動一定難有實效或少有實效，確是歧路亡羊之舉，忙活了一陣，卻無功而返。

隨堂聽課是務實的。首先，它是嚴格的管理。一堂好課它的意義是有限的，每一堂課都是好課才是真正的需要。臨時燒香，偶露崢嶸等方式在隨堂聽課活動中沒有市場，它要求教師善待每一堂課，這樣做了，就是善待學生、善待教學，也就抓住了教學工作的根本。其次，它是有力的督導。經常隨堂聽課，教師就再也不能躺在原來的“功勞簿”上永遠輝煌，或是自甘平庸停滯不前。他們在隨堂聽課中要么努力提高教學業務水平，要么將被淘汰。只有不斷學習提高、發展創新的教師才能立于不敗之地。教師素質提高了，教學質量必有相應的提高。隨堂聽課的核心終是學生和教學，這樣的管理、督導應該是務實的。

隨堂聽課要求教師有更高的能力和敬業精神，要求評課者、組織者投入更多的熱情和時間。改變形式不難，改變人的觀念難。沒有務實的觀念，沒有務實的人，再好的形式也難有實效。

一時的“彩排”難以持久，管中窺豹終止一斑。優質課比賽不利于學生，不利于教學。為此，請少一點“彩排”，多隨堂聽課。