如何提高高中歷史課堂教學的有效性

新課改下的高中歷史教材編寫有了很大的變化，而我校又由于招收的學生學習基礎差，底子薄。因此，如何培養學生的學習興趣和愛好，提高課堂教學的有效性，談談我的一點粗淺的看法。

一、充滿激情 調動學習興趣

教師就像是舞臺上的演員，時刻要保持飽滿的激情，才能感染學生，調動學生的學習興趣。在課堂教學中調動學生學習興趣的形式多種多樣。我認為導入新課這環節很重要。因為精彩富有趣味性的導入，不僅可以強化學生的好奇心，還能更好地吸引學生的注意力，使學生全神貫注于這堂課。導入新課的方法也很多，有承前啟后式，復習舊課式，設置疑問式，也可采用媒體輔助式，不管采取哪一方法，目的只有一個，那就是集中學生的注意力，為學好新課做好準備。

雖然有了良好的開頭，但并不等于保證成功，在講授新課的環節中，教師必須想方設法活躍課堂氣氛，使學生感到歷史課很有趣。要達到此目的，教師就必須在精心設計巧妙構思上下功夫。那么怎樣構思設計才能調動學生的學習興趣呢？這就要我們在備課中下功夫，多花時間。改變過去的滿堂灌，根據我的經驗，借助圖文并茂的多媒體教學，既直觀形象，又能調動學生的興趣。比如我講《重慶談判》時先播放影片中有關國共兩黨重慶談判的歷史背景資料，進而引導學生思考：抗戰結束后國內形勢如何？蔣介石邀請毛澤東到重慶談判的目的是什么？中共的對策是什么？學生紛紛展開討論，主動發言，氣氛活躍。收到了事半功倍的效果。

二、師生互動 活躍課堂氣氛

傳統的“師講生聽”模式，教師高高在上，口若懸河，學生被動地聽寫背，課堂氣氛死氣沉沉，學生暈暈欲睡，要改變這一情形，教師可讓學生多參與且主動參與到歷史的教學和學習中，在教師的主導作用下，撒手讓給學生，讓學生在親身實踐中進行探究，自主合作性學習。比如我在講中國工農紅軍長征的時候，我讓學生朗讀了一首毛澤東詩詞《七律·長征》，很容易地就使學生不僅理解了老一輩無產階級革命家的革命樂觀主義精神，同時也使學生從中掌握了長征的路線圖。這一方法既傳授了知識，也活躍了課堂氣氛。

三、課堂小結 知識再強化

課堂小結 這一環節在歷史教學中必備的，也是至關重要的，新課授后及時小結，使學生再次回顧知識點以加深印象。

四、課后反思 查漏補缺

教學反思是新課改下的一個重要環節，在歷史課堂教學中它同樣重要。教師在一節課后，總結得失，查找遺漏，從中發現問題，解決問題。

總之，在新課改下，一堂成功的歷史課堂教學，僅僅做到這些還是遠遠不夠的，教育是一門學問，也是一門藝術。這就需要我們不斷的探索新的教學方式，以適應新形勢下的歷史課堂教學。