課堂教學改革的探索與思路

【摘 要】教師在教學中善于挖掘課堂有機活力，創設多形式問題情境，激發學習動力，理論聯系實際，使課堂成為生機勃勃的學習園地，促進師生共同前進。

【關鍵詞】課堂教學探索

百年大計，教育為本，著眼未來的教育事業，由應試教育發展到素質教育的軌道。處在新世紀的小學教育，肩負著培養跨世紀人才的任務，面對國際競爭、人才競爭、社會競爭、培養全面發展的高素質創新人才是時代的迫切呼喚、基礎教育改革的最終目標。改革課堂教學首當其任，成了師生共同學習活動的中心環節。隨著教育改革的不斷深入，教學方法的不斷更新，越來越多的嶄新課堂煥發出青春的活力。

課堂教學是師生雙邊活動的過程，是教與學的統一配合，是師生共同提高的過程。以學生為主體，以學生主動參與為手段，優化課堂教學，全面提高學生素質。

一、課堂即是生動活潑的樂園，又是嚴格要求的陣地

嚴謹的學習態度，寬松愉快的學習環境，會自然而然的讓學生在輕松愉悅、幽默風趣、開懷大笑、暢所欲言的教學中接受知識，記憶猶新，難以忘卻。繁重的功課，日復一日的學習任務，他們多么渴望能夠輕松一刻，在學習中寓樂，在樂中有學，讓知識變為樂趣。為了響應學生這種心理認知能力、情感需要，我們就要把課堂變成樂園，變為興趣，變成動力，給他們送去歡笑，送去理解，送去信心。讓知識轉化為樂趣，使課堂教學達到一個新的水平。

二、關注學生，重視言論，各抒己見。“百花齊放、百家爭鳴”，使課堂教學標新立異

在教學過程中，教師組織學生議論重點、難點問題，組織學生交流探討，學生會積極主動的你一言，我一語，爭論不休，學習合作、知識互補，使問題得到升華，得到理解、掌握、鞏固。學生的疑問成為一條線索貫穿整個教學過程中，充分展現了自我見解、自我認識的價值，課堂教學出現競爭、出現高潮，對錯是非另當別論，但重在參與，培養了學生敢說、敢想、敢于爭辯，敢于發揮主觀能力性的新意識，新理念。

三、《社會》教育改革的基本目標是：讓學生從生活中走來，到生活中去

讓小學社會教學和社會環境這個大家庭息息相通，和兒童生活緊密相聯，讓學生學得有趣，練得所實，學得聰明，得以應用。取之社會，用之社會。

知識需要的是積累，學習需要循序漸進，教學中學生大量查閱，收集信息資料，主動參與到社會實踐中探索與發展、分析總結，通過課前課后、課上課下、動手動腦、翻閱、上網查找等形式積累了豐富多彩的圖片、報紙、畫冊，很有價值。大家彼此交流，積極探討，歸納總結，為更好掌握本節內容奠定了良好的基礎、開端。

知識與社會生活原本就是一家庭，知識來源社會，來自生活，取之生活，用于社會，這種良好的三步一體的學習形式、學習習慣，貫穿了綜合知識、綜合實踐能力的養成，形成了良好的思維品質、分析能力、應變能力、判斷能力，學習變得輕松愉快，趣味橫生，問題在討論和交流當中迎刃而解。

四、學生是主體，是學習的主人翁，師與生，教與學同舟共濟，共同前進

知識是滲透，滲入學生腦中，滲入學生生活中，使社會這門學科變成寓教與樂，形式多樣的活動。

社會學科含概了歷史與地理、品德與生活。古往今來，人們了解昨天，是為了更好的把握今天。只有正確認識了我們身邊的社會，我們才能正確客觀的看待我們本身。讓每個人，每個學生真正體現在社會當中的價值和作用；它把德育貫穿于教學當中，讓事實說話，讓道理育人，讓情感人，增強學生自信心，增強他們的責任感與主人翁意識。這樣，我們的生活才會絢爛多彩，人生的道路豐富美麗。

社會教學強調素質教育的同時，強化德育的培養。小學社會的德育功能集中表現在激發學生愛學校、愛社會主義祖國的情感和培養學生的文明行為等方面。在對學生進行愛國主義教育中，運用電教手段，改變了“一塊黑板，一只筆，兩張嘴皮‘磨’道理”的概念化教育方式，增強教育的藝術感染力，提高教育的實效性。

社會活動課是一種側重于集中培養學生社會實踐能力的課型。在教宣傳活動要活動。學生聽從安排，有的跑到街頭散發環保傳單，有的主動向兩邊過路人介紹環保知識，有的與學校大學生們、大哥哥、大姐姐們的維護、求我校學生參與，在校內搞了一次生動有趣又增長見識的環學時，以教材中涉及的某個社會問題作為研究的課題，圍繞課題組織學生走向社會，了解社會問題，參加社會實踐。如由電信部門組織的環境保護宣傳綠化。

社會課不局限于課堂教學，學生學習社會知識重在參與社會活動實踐。我們請來交通部門的工作人員為學生作了有關交通安全法規方面的宣傳，進而加強學生遵守交通法規的意識觀念，掌握社會公共常識，有利于培養孩子們自我認識、知我約束的能力，融入社會生活。因此，只們一起清理墻壁兩側的雜亂廣告和紙張，有的深入學校各個角落進行樹有通過長期的教育耳濡目染，知識文化的積累，潛移默化地變為每個學生走向社會的一個準則，才能為長期形成良好的思想道德品質奠定基礎。

人是社會的載體，人們在社會生活中相互作用、相互聯系，而不是雜亂無章地群居在一起。無論意識形態、道德觀念、言談舉止都會受到社會的制約。這些社會實踐活動豐富了教學，增長了知識，加強了社會實踐鍛煉。

社會在不斷發展，現代社會給我們學生提出了新的要求。大量的信息，大量的媒體傳遍千家萬戶，學生對初步的社會常識耳聞目睹，他們有思想、有創造性、還有疑問需要我們教師精心點撥、耐心指導，幫助他們樹立正確的人生觀，提高適應社會不斷發展的能力，為21世紀的騰飛做出應有的貢獻！