創新初中語文教學 打造高效課堂

【摘 要】當前中學語文課堂教學還存在著許多問題，主要體現在教師的教學觀念比較陳舊，把答案的講解放在第一位，讓學生死記硬背，被動地接受知識；這樣的教學方法對學生是不利的，學生的主觀能動性，創造性思維都無法提高，因此，對中學語文學教學方法改革勢在必行。

【關鍵詞】語文教學；存在的問題；教學創新；策略

新世紀素質教育的重點就是培養學生的創新精神，培養學生的創造力，讓學生成為社會快速發展需要的合格人才。語文課是學生學好其他課程的基礎，也是全面發展和終身發展的基礎課程。在新課程理念下，初中語文課堂教學要擅于培養學生的主動性和參與性，培養學生發現、分析和解決問題的能力。傳統語文課上的簡單灌輸與被動接受的學習模式已經不適應當前初中語文教學發展的要求。如何適應新課程標準的要求，從理念、方式方法以及評價措施等方面對初中語文課進行教學改革是每一位初中語文教師必須思考的問題。

一、語文教學中存在的問題

目前的初中語文教學現狀不容樂觀，存在各種各樣的問題。如教師的教學觀念比較陳舊，迫于升學壓力，只知道應試教育，而不顧學生的感受，造成學生對語文學習缺乏樂學性；多數教師的語文教學方法為“滿堂灌”，教師成為語文課的主宰者，將應試知識硬灌輸給學生。這樣的教學方式很難發揮學生的主體作用和自主學習能力；部分教師綜合能力差，不會或不愿意使用現代教育技術，教學內容抽象，教學手段單一。初中語文教學要想獲得良好的效果，必須依照新課程的教學理念，針對上述現狀進行教學改革。

二、 初中語文教學的創新策略

1.教學觀念創新， 營造民主和諧的教學氛圍

初中語文教學要進行創新首先要進行觀念創新，改變陳舊的教學理念，從營造民主和諧的教學氛圍做起。教師要轉變傳統的主角角色，使學生逐漸成為課堂的主體，建立良好的師生關系。教師要以寬容的心，給學生以充分的理解和信任，要包容學生，更要賞識學生，與學生建立平等的關系。在教學中讓學生與我們進行平等地交流，允許學生提出不同意見和觀點，創造和諧的教學氛圍。

教師應在教學過程中創設一種使學生感到安全的、寬容的和有利于其自主發展的學習環境，使學生減少焦慮，不怕出現語言錯誤，敢于說出自己的想法。現代心理學認為：學生只有在民主、平等的教育氛圍中才能迸發出想象與創新的火花。我在教學中常給每一個學生以展示自己才能和水平的機會，還特別創造條件，給后進生發表意見的機會。允許學生犯錯誤，給他們改正錯誤的機會。還引導學生相互尊重、相互關心，這樣學生的身心得到了解放，能夠積極主動地去探索去創造。

2.教學方法創新， 實施多元化教學策略

（1）創設情境，在教學中融入情感。初中語文課堂教學中創設具體可感的教學情境，融入與教材內容相對應的情感，可以充分調動學生的感知性，從而體驗課文中的情感內涵，取得良好的教學效果。如在講解課文內容時，利用掛圖、課件和視頻等多種教具來展示與教學內容相關的情景畫面，讓學生積極體驗，從而與作品產生情感共鳴。例如：在上《變色龍》一課時，筆者在課前準備了與小說前后情節密切相關的六幅圖畫，隨著講解的深入，學生可以清楚的認識到主人公的六次見風使舵、趨炎附勢的大變化。這樣的情境創設，使學生對人物形象有了深入地認識和理解。

（2）擅于設問質疑，提起學生的樂學性。在初語文教學特別是在課堂教學中，教師要注意增強學生的主體意識，擅于設問質疑，增加師生之間的互動，有效地提起學生的樂學性。課堂教學中良好互動的前提就是教師設計的吸引學生學習興趣的問題，這樣可以使教學內容在問題中深入進去，讓學生對課文內容有更深層次上地理解力和創新能力。問題的設計不僅要符合教學要求，還要能引起學生的思考；還應該根據課文的不斷變化提出新的問題，引導學生沿著正確的思路積極思維，而不能把課堂內容簡單地直接灌輸給學生。

（3）增加課外實踐課，拓展學生的學習視野。初中語文課堂教學固然重要，但為了培養學生的主動性和創新能力，適應各種社會情況，必須增加課外實踐課，從而拓展學生的學習視而不見野，提高學生的語文學習能力。特別是在教學過程中把課內學習與課外實踐結合起來，讓學生真正體會到課堂內感受不到的學習樂趣。為了配合課文內容講授而進行的聽、說、讀、寫等各種能力的訓練均可以在課外實踐中進行。如校外采訪、手抄報紙、新聞廣告的改編、資料查檢等。把課外實踐課當成初中語文的重要組成部分來看待，一定能夠發揮其提高學生的語文綜合能力的重要作用。

（4）營造和諧師生氛圍，創設出合作學習的課堂氛圍。在教學過程中，其實是師生互相交流、共同參與、共同進步的過程，師生之間的關系在教學中是最主要最關鍵的關系，只有師生關系改善，才能夠使課堂氣氛活躍起來，更好更快地完成教學任務。

傳統的教育方式是，課堂上“你問我答”，有學生積極回答問題，但是也有很多學生從來不或者很少回答問題，這一部分的學生在實際的學習中，就會慢慢地落后，并且不被老師重視。在調查中，有一些學生說，上課的時候不敢回答問題，怕答錯被老師批評，或者被同學們嘲笑。如果要想營造和諧的師生氛圍，老師要放低自己的姿態，不要高高在上、咄咄逼人，要用一種溫和、平等的姿態對待學生，對待差生要更加注意，初中的學生心理敏感、脆弱，要對差生經常進行表揚，不能總是批評，這樣讓他們慢慢嘗到學習的樂趣，從而不斷的進步。

課堂氛圍是學習效率高地與否的重要因素，一個班級的氛圍，能夠影響到每個人的學習，合作學習的學習氛圍一旦形成，再加上教師的引導教學方法，那么這個班級的整體學習質量都會提高，每個人都能夠有所進步，這就是學習氛圍的魅力所在。

3.教學手段創新， 運用現代信息技術進行教學

隨著計算機和網絡技術的發展，現代信息技術在各級學校教學中得到廣泛運用并取得了良好的教學效果。初中語文的課堂上也應該利用多媒體技術，從而提升學生的樂學性，提高課堂教學效率。計算機多媒體課件可以將文本、圖片、動畫，乃至音頻、視頻文件融為一體，給學生提供了大量直觀生動的形象，豐富多彩的畫面，動聽的音樂以及全方面的視覺效果在學生理解教學內容的同時，激發了他們的好奇心和探索感，學生們能夠積極參與到教師準備的教學素材之中，主動探索，極大地調動了他們學習語文的熱情。筆者在語文課上就會經常結合教材內容為同學們播放與課文情感基調一致的音樂作為課堂教學的背景，學生們此種教學方式非常歡迎，他們在音樂渲染的氣氛中進入課文情境，與作者產生共鳴，與作品產生共鳴。

總之，在語文教學中，教師應解放思想，大膽嘗試，積極進行探索和創新，努力使語文教學成為培養學生創新精神和實踐能力的廣闊天地。