中學(xué)體育課實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)模式的探討

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)。體育運(yùn)動(dòng)興趣和體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身體育的前提。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

目前，中學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。學(xué)生們已經(jīng)厭倦了從小學(xué)開始的立正、稍息，以及前滾翻之類的東西。其中確實(shí)也體驗(yàn)不出什么樂趣，更談不上興趣和愛好了。遇上嚴(yán)厲的教師還要求學(xué)生，不管喜不喜歡都得完成教學(xué)的任務(wù)，所以出現(xiàn)了有些學(xué)校的學(xué)生的逃避體育課，甚至還有同學(xué)要申請(qǐng)不上體育課的情況等。

中學(xué)體育教學(xué)改革要求學(xué)校體育成為終身體育的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)體育課要以學(xué)生為主體。為解決體育課所面臨的這幾類問(wèn)題，為讓學(xué)生重新回到充滿青春活力的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，本文對(duì)提出的體育課教學(xué)模式——體育課分項(xiàng)教學(xué)模式，如何在高中試行進(jìn)行初步探討，供大家參考。

一、體育課分項(xiàng)教學(xué)模式

1.概念

體育分項(xiàng)教學(xué)是一種新的體育教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的興趣，將體育分成若干項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和教學(xué)圍繞一個(gè)體育項(xiàng)目而進(jìn)行。每位體育教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇所教項(xiàng)目，每位學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇所學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)模式稱為分項(xiàng)教學(xué)。

2.分項(xiàng)教學(xué)的具體試行辦法

（1）教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)定。根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件，師資配備等實(shí)際情況，選擇合適的項(xiàng)目，建立各個(gè)體育單項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目。以某個(gè)學(xué)校為例，它有60個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，6位專職體育教師 ，分別擅長(zhǎng)于籃球、排球、足球、乒乓球、健美操、游泳六個(gè)項(xiàng)目。場(chǎng)地設(shè)施有四百米跑道的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)五個(gè)、排球場(chǎng)三個(gè)、游泳池一個(gè)、乒乓球臺(tái)十張、舞蹈房一個(gè)等。據(jù)以上條件，本學(xué)校可開設(shè)六個(gè)項(xiàng)目的體育單項(xiàng)課，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的愛好。

（2）學(xué)生對(duì)各教學(xué)的選擇。仍以上述學(xué)校為例，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)條件，學(xué)校能開設(shè)六個(gè)教學(xué)項(xiàng)目（籃球、排球、乒乓球、健美操、游泳）。在這六個(gè)項(xiàng)目中，每個(gè)學(xué)生必須選擇一項(xiàng)，在每個(gè)班級(jí)限定選某個(gè)項(xiàng)目的人數(shù)方便教學(xué)，保證每個(gè)教學(xué)單位的人數(shù)均等。在這六個(gè)項(xiàng)目中同樣是“六選一”。

（3）學(xué)生與學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)安排。同樣以上述學(xué)校為例，六名體育教師，開六門單項(xiàng)課程，學(xué)生進(jìn)行 “六選一”的課程選擇，每個(gè)教師也和學(xué)生一樣，根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，選擇擅長(zhǎng)的項(xiàng)目教學(xué)。各班級(jí)的開課辦法根據(jù)開課項(xiàng)目和開課的節(jié)數(shù)而定。

（4）學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)定。學(xué)生接受體育教學(xué)的最終目的是提高健康水平和促進(jìn)身心發(fā)展，而不是像競(jìng)技體育一樣，用“高度、遠(yuǎn)度、時(shí)間”等統(tǒng)一指標(biāo)，去追求運(yùn)動(dòng)成績(jī)和競(jìng)賽的名次。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)的評(píng)估與評(píng)價(jià)，以學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)、進(jìn)步程度為主。

二、中學(xué)體育課分項(xiàng)教學(xué)的意義

1.有利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和保持

長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式一直以體育教師為中心，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的主體性問(wèn)題。試以滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，發(fā)展自身的運(yùn)動(dòng)能力，在一種愉快的、娛樂的教育學(xué)習(xí)中獲得身體的健康。教學(xué)俱樂部制的教學(xué)中雖然是限選課，但在很大程度上學(xué)生還是可以選擇到自己喜歡的項(xiàng)目。學(xué)生自主地去參加體育活動(dòng)，這就是采取分項(xiàng)教學(xué)的目的所在。

2.使體育真正成為校園文化的主流

體育課分項(xiàng)教學(xué)以比賽為中心環(huán)節(jié)，在競(jìng)賽中讓學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感得到體現(xiàn)和加強(qiáng)。有利于同學(xué)之間的相互交流，增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有效的使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，使學(xué)校體育活動(dòng)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。

3.使體育教學(xué)課內(nèi)外一體化得到解決

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)體育課堂教學(xué)難度大。絕大部分學(xué)生討厭單調(diào)的上課模式，一直以教師為中心，而且課上所學(xué)的東西在課外大部分無(wú)用武之地，就算是課上認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)好了，過(guò)后沒幾天就會(huì)忘記得一干凈。實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)以比賽為中心環(huán)節(jié)，這樣就可以解決學(xué)生學(xué)以致用的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)

體育課分項(xiàng)教學(xué)模式的建立，使學(xué)生有機(jī)會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的從事某一項(xiàng)體育鍛煉，這樣有利于運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生在參加學(xué)校教學(xué)的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽期間會(huì)有愉快的體驗(yàn)，當(dāng)他回顧這些快樂的經(jīng)歷時(shí)，多次的成功與失敗的經(jīng)歷讓他覺得體育運(yùn)動(dòng)是愉快的。其次，在分項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)有一些良好的志趣相投的同伴，他們相互指點(diǎn)、相互幫助、共同進(jìn)步，形成良性影響，有助于習(xí)慣的養(yǎng)成。三是有過(guò)一段比較長(zhǎng)的、深入的體驗(yàn)。

5.教學(xué)組織的專業(yè)化、快樂化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

分項(xiàng)教學(xué)以比賽為中心，改變了傳統(tǒng)的接受型教學(xué)。它以思考型教學(xué)為主，讓學(xué)生在失敗或成功中去思考問(wèn)題。讓學(xué)生憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性去解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的有效方法。這樣的學(xué)習(xí)氛圍才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論與建議

中學(xué)體育教學(xué)采取分項(xiàng)教學(xué)模式，無(wú)疑存在不少問(wèn)題。要實(shí)行這種新型的教學(xué)模式要從三個(gè)方面著手。一方面學(xué)校要根據(jù)自身的條件，開發(fā)出符合本校實(shí)際情況的項(xiàng)目，實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)模式，以點(diǎn)帶面，逐步開展。另一方面努力創(chuàng)造教學(xué)條件，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師的專業(yè)搭配，增加專業(yè)教師的配備，改善場(chǎng)地設(shè)施條件等。三方面，尋求更科學(xué)合理的分項(xiàng)教學(xué)模式。從學(xué)校體育課的開設(shè)體育項(xiàng)目的選擇，學(xué)生的選擇項(xiàng)目辦法，教師的課程安排方法等方面下工夫。