淺談嚴細恒的班級管理

【摘 要】班主任工作是學校工作的重要組成部分。班主任工作主要體現在如何用科學的方法對班級進行管理，首先，班主任在嚴格要求學生的同時更要嚴格要求自己，其次班主任工作是一項耐心細致又頗具藝術性的工作。并且要有持之以恒的決心。

【關鍵詞】班主任工作；班級管理；責任心；教育

班主任工作是一項耐心細致又頗具藝術性的工作，同時又是一項光榮而又艱巨的工作。如何當好一個叫領導放心、叫學生歡心、讓家長安心的班主任，不是件容易的事。多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”。

一、“嚴”是班級管理的基礎

我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。用科學的方法對班級進行管理要求學生遵守嚴明的紀律，要有嚴格的行為規范，嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。當然要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。要求學生做到的，老師自己心須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要，因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。每天，提早到校，站在教室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天自修課落班到教室，自修也沒有人遲到、早退；晚自修結束，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來。

了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，作為班主任就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，才有可能對學生進行因材施教、有的放矢地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。學生只有嚴格遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。

二、“細”是班級管理的關鍵

計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理，實現科學化管理班級。還有就是要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。

三、“恒”是班級管理的保證

班級管理工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。 俗話說：精誠所至，金石為開。我班上有一位學生基礎不算差，頭腦極為聰明，但聰明沒用在學習上，而是用在玩游戲、上網聊天上，并已到了有些癡迷的地步，導致學習成績一再下降。對于上述情況，我采取了種種策略，找他談心，聯系家長，變花樣鼓勵刺激他，雖也取得一定的效果，成績一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，讓科任老師好不失望。但我以足夠的耐心，一再開導他，鼓勵他。終于“皇天”不負有心人，聰明的他在期末考中取得全班前十名的成績。 對行為不良的學生更要有“恒心”，“冰凍三尺，非一日之寒”。不良行為的改變見效慢、時間長、反復性大，是一個系統的工作，不能一蹴而就。教師對行為不良學生的教育要持之以恒、循序漸進，要善于抓住苗頭，捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，防微杜漸。對于好的開端要及時強化，鞏固成效。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，就是頑石般的學生，也會有感召轉化的一天。

班主任是教育者、領路人，不同班主任，有不同性格，也有不同的做事方法和原則，也會帶出不同班風的班級。筆者認為，無論是哪種風格的班主任，其優秀的班級管理都離不開嚴而有度的原則，離不開細心的工作習慣，更離不開持之以恒的工作。只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

參考文獻：

[1] 孫綿濤，紀登訓主編.成功班主任全書.人民日報出版社，2000.1

[2] 林建華，曹樹主編.中學班主任與心理指導.南京師范大學出版社

[3] 班華，王正勇著.《高中班主任》.南京師范大學出版社，2001.9

[4]呂西忠.《教學與管理藝術》 三秦出版社，1998年版