淺談初中英語詞匯教學(xué)的多種方法

【摘 要】在初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是教學(xué)上面的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對一門語言掌握得如何，很大程度上取決于其詞匯量的多少。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生了解一定的構(gòu)詞法、拼讀和拼寫規(guī)律；掌握詞語搭配、語境應(yīng)用等技巧，形成良好的學(xué)習(xí)技能，提高語言綜合運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；呈現(xiàn)；詞匯

詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中是極其重要的一個環(huán)節(jié)。詞匯是語言的最基本要素。詞匯量掌握的多少直接影響到學(xué)生各方面的語言應(yīng)用能力，也漸漸成為目前衡量學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平高低的重要標(biāo)志之一。初中英語教學(xué)的主要特點(diǎn)相較于小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容之一就是大量的詞匯量。由于大部分學(xué)生都是采取機(jī)械記憶為主，詞匯教學(xué)常常讓學(xué)生感到枯燥乏味，不愿主動、自覺的用大量的精力去記單詞。因而，這些現(xiàn)狀要求初中英語教師去研究和探索，在英語課堂中如何才能使學(xué)生們以輕松愉悅地方式理解和記憶單詞。

依據(jù)中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我們在教學(xué)詞匯運(yùn)用以下各種巧妙的教學(xué)方法，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、音標(biāo)的學(xué)習(xí)是英語詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

英語詞匯的學(xué)習(xí)正如漢字的學(xué)習(xí)。小學(xué)生學(xué)漢字要從拼音開始，而英語詞匯的拼音正是音標(biāo)。單詞的字母，字母組合遵循著一定的讀音規(guī)律。在教學(xué)中，教師應(yīng)從一開始就反復(fù)強(qiáng)調(diào)并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞過程中，認(rèn)真觀察單詞中的字母，以及字母在單詞中的發(fā)音。學(xué)生可先從已知單詞的讀音來反推字母。這有利于學(xué)生對音標(biāo)符號的掌握。只有在對音標(biāo)符號掌握好的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能正確拼讀新單詞。而這恰恰是學(xué)生詞匯掌握的前提。

只要教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行詞匯拼寫、拼讀知識和規(guī)律不斷的點(diǎn)撥和歸納，學(xué)生就能逐步形成這方面的能力。

二、構(gòu)詞法和詞組是擴(kuò)大詞匯量的有效途徑

初中的英語詞匯中，就有一部分是合成詞。碰到這種單詞時，可以對單詞進(jìn)行分解，將原來的單詞進(jìn)行還原。例如basketball由basket 籃子和ball組成，football由foot腳；足和ball球組成，housework 和homework、something和everything等在分解學(xué)習(xí)后更容易記憶及區(qū)分。其次，前綴、后綴也是詞匯學(xué)習(xí)必須掌握的一種知識，它能讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時達(dá)到事半功倍的效果。前綴un-，il-，im- 和后綴-less，常表示否定，例如：unimportant這個單詞，學(xué)生在掌握important后，加上知道前綴un-所表達(dá)的意思，就能馬上掌握其讀音，并且推理出unimportant的意思。還有，前綴en- 或后綴-en則常表示是動詞，如enlarge和widen 等；后綴-ment -ness -tion則常表示名詞形式，如illness和tradition等；后綴-al，-ous-y-able結(jié)尾的，則常表示是形容詞形式。

三、利用具體情景掌握單詞的讀音和語義

新課改的教學(xué)理念是學(xué)生應(yīng)該在語境中學(xué)習(xí)詞匯，應(yīng)用詞匯和掌握詞匯。實(shí)踐也證明這樣的教與學(xué)的方法是行之有效的，而且能取得很好的學(xué)習(xí)效果。具體情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景，在具體情景中教單詞、學(xué)單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用單詞的能力，學(xué)會在交際中使用單詞。情景記憶法是圍繞擬定要記憶的單詞編造情節(jié)，達(dá)到速記的一種記憶方法。例如要記住man（男人），woman（女人），boy（男孩），baby（嬰孩）等詞，我們可以把這些詞編成兩句話，一氣呵成，就可以牢記腦中了。 A man and a woman have a boy and a baby.The boy calls them father and mother.

四、運(yùn)用比較法掌握相似的單詞

相似的單詞記憶比較容易產(chǎn)生混亂。但是如果平時學(xué)習(xí)詞匯時能認(rèn)真辨析這些詞，體會它們的細(xì)微差別，那么就能牢固記憶。英語詞匯中相似單詞可分為同音異義詞、音形相同而意義不同的詞和詞形相同而讀音不同的詞。sun-son就是一對同音異義詞，通過中間字母的辯識，能夠輕松區(qū)分這兩個詞的意思。音形相同而意義不同的詞，例如light（燈），light（輕的）和light（淡色的）；在不同的語境中，它有不同的意思。③詞形相同而讀音不同、意義不同：desert[di’z?：t]v.拋棄；擅離職守；逃亡，desert['dez?t]n.沙漠； 應(yīng)得的賞罰；美德。

在初中英語詞匯教學(xué)中，根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，初中英語教師需要精心設(shè)計(jì)，巧用各種詞匯呈現(xiàn)方法，幫助學(xué)生掌握詞匯的特點(diǎn)和記憶規(guī)律，盡量采取豐富多彩的教學(xué)形式。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高英語記憶的能力，擴(kuò)大詞匯量。

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