淺析高中生德育存在的問題與對策

【摘 要】高中生是祖國的未來和中華民族的希望。他們能否在當前的環境下健康成長，是關系到肩負祖國未來建設使命的大事。中學生時期，正處在一個身體、心理全方位發展的關鍵階段。他們的人生觀、價值觀都不是很健全。身心的這一些列特點決定了他們模仿能力強，自控能力差，在其成長的道路上容易受到客觀環境和社會不良風氣的影響。進入新世紀以來，高中生德育現狀不容樂觀，成為社會治安的一個大問題，在一定程度上嚴重影響了我國社會主義現代化建設的進程。本文將通過對高中生道德教育的問題分析和應對策略出發，以期為下一步更好地開展德育工作積累經驗。

【關鍵詞】高中生；德育；策略

高中生在我國是指進入到中學學習時期的高級中學學習的學生，主要包括普通高中、職業高中、中等專業學校等。高中生品德和素質如何直接影響到祖國的穩定和繁榮，影響社會主義現代化的進程。新世紀的高中生面臨著紛繁復雜的社會環境，各種誘惑此起彼伏。而高中生的生理、心理發育不健全，不可避免的會受到各方面的影響。加強對高中生的思想道德引導，樹立高中生積極向上的人生態度，具有重要的現實意義。

一、高中生道德教育存在的問題

（1）德育教育內容與現實社會脫軌。德育的內容主要是來我們生活的世界，因此德育的內容應該是現實的、具有生動性的。目前我國的高中生道德教育主要講的都是僵化的課本教條，與學生的生活和學習實際相差很遠，不接地氣。造成學生很難從自身的需要里找到與課本德育內容相一致的契合點，進而很難內化為信念，外化為行為。“在一個世界里，兒童像一個脫離現實的傀儡一樣，從事學習；而另一個世界里，他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。”高中生成了一個只學習知識的人，而不是一個精神世界完善、個性獨立的生活中的人。

（2）德育評價的動態化與多元化的缺失。在目前我國應試教育主流的驅動下，很多高中對“人”的關注度持續下降。“人的教育”從過去教育任務的“中心”退卻為現在教育的“邊緣”，并逐漸淪為可有可無的教育內容。面對高中生們慘淡的德育現狀，作為社會人士均已為光憑學生的考試成績是不足以判斷學生道德高低的。尼采說過：“最大的惡屬于最大的善，當我們稱某些行為與思想為善或惡時，不應該考慮它們過去被稱為什么。過去被稱為惡的東西，現在完全可以稱為善，反之亦然。”在現實的高中生德育教育中，往往缺少動態的評價和多元的評價方式，在學生犯錯后，不假思索的給學生妄加評論，如道德敗壞、思想不端等。

（3）社會轉型期思想道德取向的多樣化對德育工作的新挑戰。目前，我國正處在經濟社會的巨大轉型階段，人們思想觀念的獨立性、差異性、復雜性不時增加，社會的思想意思朝著多元的特點變化發展。當前社會上出現的不良思想、暴力行為開始增多，一些地方的封建迷信、黃賭毒以及非法的傳銷活動、拐賣婦女兒童現象死灰復燃與此不無關系。轉型期帶來的這些不良的社會現象不可避免的會影響到我們的高中生德育教育，對我們倡導文明和諧的社會環境帶來嚴峻的挑戰。

二、提高高中生德育教育有效性的對策

（1）加強德育知識和社會實際相切合。學校的德育工作要根據現實的社會生活實際中每個高中生的不同的心理素質、道德狀況等方面，有針對性的開展。前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過“為每一 個人培養起善良、誠摯、同情心、助人精神及對一切有生之物和美好的事物的關切之情等品質——這是學校教育的基本的起碼目標。學校教育就應當由此入手。” 作為一名高中德育工作者，我們需要把握學生身心發展的特點，滿足他們在現實生活和學習里適當的道德欲求。這樣既有利于學生對德育教育的內容更好吸收，使學生的主體精神和道德評判能力得到有效提升，又能使學生在日常的生活中把社會對自己道德的要求內化為自身的內在品質。

（2）在灌輸教育的同時，堅持自我教育的同時開展，使他律和自律相統一。日常的灌輸教育是要把合理的道德標準教給高中生，這也是道德教育的基礎步驟。如果一個人不懂得怎樣才算是構成對他人的傷害或者是幫助，他在一定程度上就不能夠在突發事件下避免某些事或者說采取某項行動。于是乎，在什么樣的時候，需要表現出應有的道德行為，這就要求廣大高中學生具備正確的道德評判能力，進行自我判斷。學校的德育教育無疑是灌輸型教育，這就要求在灌輸的同時，確保自我教育的開展。在日常的教學活動中，開展年級的各項活動檢查和評估，可以交由班干部執行；學校的宿舍衛生大評比可以交給學生會組織；校園內不文明活動的監督，可以讓全校學生輪流進行。灌輸教育要想深入腦海并在一定時間轉化為道德行動，必須使其和自主教育有力的結合在一起，從而達到他律和自律相統一。

（3）發揮中國傳統文化的相關優勢，提高德育教育的吸引力、感染力、實效性。在日常的教育實踐中，通過積極開展中國革命建設以及改革開放的歷史教育和加強中國傳統文化基本知識的教育，開展弘揚和培養高中生的民族精神，培養他們的愛國主義精神、改革精神和創造能力，使他們能夠理解和高度認同建設有中國特色的社會主義的共同理想，使當代高中生在日益變換的社會中，能夠積極保持艱苦奮斗的作風和奮發向上的精神狀態。

加強高中生的科學文化教育是高中教育的重要內容，其中德育顯得特別重要。廣大的高中德育工作者是學生德育教育的主導，要對當前高中生的思想政治現狀進行分析，把握德育教育的重點、難點，積極探索新方法、新思路，提高高中生德育教育有效性。

參考文獻：

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[4]中學生德育教育探討[J].現代商貿工業，2010

作者簡介：

卓嘎（1971～），拉薩市第四高級中學中教一級教師，研究方向：學校管理和教育教學。