用愛開啟學生的心靈之旅

我國教育家夏丐尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。沒有愛就沒有教育。”關愛學生是做好教育工作的起點和基礎，理解溝通是做好教育工作的途徑。對待學生，我們應該用真誠與熱情去填補他們的心理困惑，用心和關愛去點燃他們心中的希望，在生活上要關愛他們，在人格上要平等對待，要學會聆聽學生的心聲。如果他們感受到老師的愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛校，懂得人與人之間應有的真誠與友愛，逐漸形成與人友愛、團結、互助的優(yōu)良品質。

作為引導者和實施者的教師來說，與小學生心靈溝通的首要條件就是給學生以發(fā)自內心的真摯的愛，一旦學生感悟到老師真誠地愛他時，就會激起他們心靈的火花，并毫無保留地將心靈的大門向老師敞開，告訴你在他幼小的內心深處的秘密。人非草木，孰能無情。在實際工作中，我深深體會到關心是基礎，聆聽是手段，用學生的眼光去看“他的世界”，用愛心和真誠去開啟心靈。

曾經班上有一男生，他平時調皮好動，課堂上總也坐不住，板凳上像釘了釘子似的，坐在上面便難受。課堂上自己不學，還搗亂別人，常常趁老師不注意時，便給同學們做個鬼臉，逗得同學們無心聽課，光看他表演去了。老師們都拿他沒辦法，家長也搖頭嘆息，判定“孺子不可教也。”同學們都不愿跟他同位，也沒人愿意同他交朋友，他自己也采取了破罐子破摔的抵觸情緒，學習成績也急速下滑。怎么辦？一次偶然的機會，在他的一本語文練習本上，我看到了他畫的奧特曼，各種形態(tài)的、惟妙惟肖的。經過了解知道，原來他很喜歡《奧特曼》這部動畫片，想成為一個懲惡揚善的英雄，而且他很有繪畫的天份，只要是他看到的，就能臨摹下來。我靈機一動，心想：這也許是教育他的一個好時機。于是就十分感興趣地和他談起了奧特曼，談起了畫畫。一開始，他有點拘束，可當看到我親切的態(tài)度時，慢慢地消除了怯意，開始口若懸河地說起了他喜歡的奧特曼和他心中的英雄形象，特別是說起畫畫，他更是顯得興奮無比，自信滿滿，還神秘無比地說他想成為一個漫畫家，專門畫替天行道、懲惡揚善的英雄。我也對此表現(xiàn)出極大地興趣，說：“好啊，那就讓老師成為你的第一位讀者，好嗎？”他竟高興地跟我擊起掌來，并說：“OK！沒問題。不過你得先替我保守住這個秘密，我想給他們一個驚喜。”瞧著他的高興勁，我趁勢說：“你光畫畫，別的小朋友看不懂怎么辦？”他說：“我可以在下面寫字呀。”說完，他像明白了什么似的，臉微微有點紅。我接著說：“你想不想讓你的漫畫書走遍全中國，走向世界？”“當然想了。”他不假思索地說。“那你得會英語啊，英語可是國際上通用的語言。還有，你的漫畫書還會涉及到許多科學文化知識，你現(xiàn)在不好好打基礎，將來怎能讓你的書走向世界？”他若有所思地點了點頭，低聲對我說：“老師，我明白了。”

經過了那次談話以后，他像變了個人似的，課堂上逐漸能坐得住了，舉手發(fā)言也越來越積極了，我便充分利用他的轉變，在課堂多給他機會發(fā)言，多鼓勵他。一次次地關愛，一次次地信任，當一學期過去，我的付出有了回報。他慢慢地改變了，不僅誠心誠意地改正了錯誤，還能夠自我約束，自我提高，每天都有自信的笑容掛在臉上，成了同學們眼中佩服的“漫畫家”。

成功的轉化例子啟示我：開啟學生心靈之旅，最好的方法就是用愛心去交流去聆聽，真誠地把自己看成是學生的朋友，用換位的思想來看待問題解決問題，從聆聽溝通中了解學生、發(fā)現(xiàn)問題，從而找到解決問題的方法。

唯物辯證法告訴我們，看待事物要一分為二。每個人身上都有優(yōu)點和長處，也存在一些這樣或那樣的缺點與不足。這就需要教育者用一分為二的方法去看待他們，用放大鏡去尋找他們的“閃光點”，用濃濃的愛去溫暖、融化他們。教師應當把學生看作是有人性尊嚴、有獨立人格、有豐富情感、有平等地位的個體，應當真正敞開心胸與學生進行平等交流、能夠真正用心欣賞學生的智慧表現(xiàn)，師生之間傾心交談，開展批評與自我批評，特別是教師本人，更要深入淺出地剖析自己的思想行為，工作中的得與失，能夠時常與學生產生心理共鳴，從而最大程度地拉近與學生之間的心理距離，真正做到與學生心理互動，心靈碰撞，優(yōu)勢互補，增進感情上的溝通與交流。消除師生間的誤會和隔閡。

總之，教師熱愛學生，關心學生是起點，是溝通的基礎。這就要求我們像關心自己的孩子一樣去關心他們的學習、生活：像愛護自己的眼睛一樣愛護學生，不管是優(yōu)等生、中等生、后進生都要一視同仁，尤其是對后進生，要給予更多的關心和鼓勵。當學生正待奮起的時候，你能送去及時的微笑；當他們置身迷途的時候，你能夠及時給予指點；當他們失群、深感孤獨的時候，你能及時給予關心，送去一份溫暖；當學生犯了錯誤，感到內疚的時候，你能給以語重心長、慈母般的勸慰。如果抓住了這些有利的教學時機，只要幾句話，幾分鐘就能產生巨大的心靈感應，引起強烈的情感共鳴，從而收到“心有靈犀一點通”的藝術效果。愿所有的班主任，能把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻給每一位學生。因為這種神圣而純潔的愛：

像春風一樣，能開啟學生的心扉；

像春雨一樣，能滋潤學生的心田；

像春暉一樣，能溫暖學生的心懷；

像春雷一樣，能叩擊學生的心弦。