新課程觀下高中音樂教學方法與策略探究

【摘 要】國家倡導新課改政策，傳統的教學方式正在逐漸被拋棄，取而代之的是創新的教學方式和科學的教學安排。雖然我們在新課改方面取得了不錯的成效，但是其中仍然存在十分多的問題有待解決。所以，新的課程觀下高中音樂教師如何高效的完成教學任務將是音樂教師的一大難題。本文主要論述以下三個方面：現階段高中音樂教學中存在的問題、積極創設音樂情景，激發學習興趣，促進音樂教學的有效開展和新課程觀下高中音樂教學方法及策略。

【關鍵詞】新課程觀；高中音樂；教學方法；策略

在音樂教學過程中，對于學生的審美培養是十分重要的，音樂教師應該把審美作為課程核心，其次要注重學生音樂實踐的培養，提升學生對音樂的理解能力和創作能力。因此，學校有必要對音樂教師進行培訓，使之掌握新課程觀下的教學方法，讓學生盡可能在有限的時間內學到必要的知識。與此同時，也為學生今后適應社會需求打下堅實的基礎。

一、現階段高中音樂教學中存在的問題

1.音樂教學的目標不夠明確

目前，很多高中學校都沒有一個明確的教學目標，只是通過簡單的教學方法應對一下相關考試。在這種情況下，使得許多學生的審美能力得不到提升，只能簡單的應對考試范疇。另外，還有一部分學校使用的學習教材和實際情況不相符，導致許多學生對音樂提不起興趣，最終使得音樂課程淪為形式。

2.音樂教學的方式單一

現階段，我國高中學校的音樂教師大多還是采用傳統的教學方法進行教學，只是按部就班的將書本灌輸給學生，這樣被動的教學方式使得學生對音樂課程提不起興趣，還有一些老教師不能很好的適應新教材的內容，還是按照以往的方式教授，導致時常出現嚴重脫離教材的現象。

3.音樂教學的評價方式不合理

由于我國的應試教育制度，使得學校把更多的精力花在如何應對考試，從而忽略了學生的日常學習情況。成績只能作為參考，不能作為衡量學生掌握知識的真實標準。對于音樂課程而言，考核只是針對課本的理論知識，而音樂課程更注重的是音樂實踐能力。目前的評價標準，不僅降低了學生學習音樂的熱情，還阻礙了學生在音樂方面的發展。

二、積極創設音樂情景，激發學習興趣，促進音樂教學的有效開展

高中音樂課程不僅是一門藝術性很強的課程，還是一門趣味性極強的課程。倘若高中音樂教師能夠將多媒體教學應用到日常的音樂課堂上，使學生在潛移默化的狀態中學習音樂知識，這對于高中音樂教學將是十分有意義的。興趣對于學生學習是十分重要的，只有學校積極創設音樂情景，激發學生的學習興趣，才能使音樂這門學科有所發展，有所突破。對于教師而言，應該勇于創新教學方法，盡可能的將現代化技術應用到日常的教學當中，為學生創設良好的音樂情景，只有學生真正的融入到音樂當中，才能領悟音樂真正的樂趣。通過這種教學方式，可以激發學生學習音樂的興趣，也有利于音樂教學的有效開展。

三、新課程觀下高中音樂教學方法及策略

1.充分發掘音樂資源

就目前的情況來講，現在的音樂資料還有音樂設備方面也比以往多出許多。很多學校都配備了鋼琴、手風琴、古箏、二胡、西洋樂器，還有很多多媒體設備，所以，學校有必要將這些資源運用起來，以方便日常的教學工作。與此同時，在學校圖書館和閱覽室里也應該放置一些音樂方面的書籍，以便于學生查閱相關的知識。另外，學校也要盡可能的組織課外音樂活動，這樣有助于培養學生的音樂視野，激發學生的學習興趣。

2.改進音樂教學的評價方式

教學評價作為教學水平的衡量標準，不僅要考慮考試成績，更應該注重平時表現。以往我國教師考核評價的內容僅僅是學生的基礎知識考試結果，這種評價方式相對簡單，忽略了學生的綜合素質培養，導致學生的全面發展受到阻礙。所以，加大音樂教學的評價方式改革步伐是十分有必要的。教師考核可以將日常表現和考試成績作為評價標準，把學生在音樂教學綜合的學習態度放到最終考核中。只有采取科學、合理的教學評價方式，才能使得學生向著更加全面的方向發展。

3.注重培養學生的審美素質

學生審美觀的培養對于學生是十分重要的，審美素質是人們對于美好事物的一種看法。音樂教學是音樂藝術不斷傳承及二度創造的一個認知活動，是審美教育的一個重要載體。音樂教材上有許多流傳許久的經典作品，其中不僅有浪漫、古典、流行，還有高山、流水、美人等各種意向。只有學生具備了良好的審美素質，才能去感知各方面的意向，這樣可以促使學生更早的邁進音樂的殿堂。因此，只有注重培養學生的審美素質，才能使學生感知音樂的美妙之處。

在新課觀的教導下，我國在音樂教學方面還是取得了不錯的成效，但是距離理想的方向還存在十分大的差距。因此，這就需要更多從事音樂行業的人員做出更多的貢獻，為我國的音樂事業出謀劃策，貢獻力量。同時，也是為了今后的學生能夠適應社會需求打下堅實的基礎。

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