如何讓體育教學與音樂更好地結(jié)合

【摘 要】在體育運動發(fā)展的歷史長河中，音樂始終與體育有著密切的聯(lián)系，也有著悠久的歷史。從古代的配樂體操，到現(xiàn)代的體育舞蹈、藝術(shù)體操、健美操等等，無一不透露出音樂與體育的結(jié)合。在新課標出爐后，圍繞新的教學理念和教學方式，展開了新的探索。教師要根據(jù)學生的年齡和心理特點，巧妙地運用各種音樂融入體育教學各環(huán)節(jié)中，既豐富了體育教學手段，又可以活躍課堂氣氛感染學生的情緒，給學生一種愉快的情感體驗，還能使學生在鍛煉的同時放松心情，讓他們積極主動地投入到體育學習中，提高教學效果，并為學生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】學生；體育教學；音樂

音樂作為體育運動的一種表現(xiàn)形式和運動訓練的輔助手段 ，漸漸被很多體育項目所采用。在體育教學改革的今天，在體育教學中巧妙運用各種音樂的感染力，活躍課堂氣氛，感染學生的情緒，讓體育課變得生動活潑，富有情趣，讓學生在課上感受美、欣賞美、表現(xiàn)美，激起學生為健康體育、終身體育而不懈追求。

一、調(diào)動學生練習的積極性，活躍體育課的氣氛

在體育教學中，教師適時地穿插一些學生耳熟能詳?shù)囊魳罚寣W生們在學習和掌握體育的基本知識和技能的同時，提高學生學習的積極性，減輕疲勞感，激發(fā)學生的潛能和學習的興趣，使體育教學更具特色。

開始部分的隊列練習，如用《拉德斯基進行曲》，可以讓學生在列隊進入課堂學習時，既能享受到音樂的熏陶，又能以一種非常激昂的斗志和飽滿的精神進入課堂。

準備部分，用輕松活潑、富有節(jié)奏的樂曲如《蝸牛和黃鸝鳥》進行伴奏，結(jié)合教師的哨音進行徒手操和模仿操練習，讓學生在輕松的氣氛中，使頭、肩、髖等關(guān)節(jié)及全身得到充分地伸展；或可以用《維也納森林的故事》的音樂，配合與學練內(nèi)容相關(guān)的小游戲，更能迅速提高學生的興奮性，激發(fā)學生學習的熱情。

基本部分是興趣激發(fā)階段，播放活潑歡快、節(jié)奏明快的音樂，如《藍色多瑙河》、《茉莉花》等，可以振奮學生的精神，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。如在教學健美操時，應以激烈、有力、節(jié)奏感強的迪士高音樂，能集中學生的注意力，調(diào)動情緒，使學生產(chǎn)生學習的欲望，全身心地投入課堂；在學生進行大運動量的運動時，用富有激情、節(jié)奏快、號召力強的音樂，如《步步高》、《Milan，Milan》、《The cap of life》等足球音樂，培養(yǎng)學生頑強拼搏、堅持到底的精神。

結(jié)束部分，采用輕松的樂曲如《歡樂頌》，配合拉手舞調(diào)節(jié)學生的情緒，讓學生跟著教師在優(yōu)美的旋律中邊聽邊跳，進入放松的意境；還可以用舒緩的音樂《夢幻曲》，配合精神緩解法，在教師的引導下，伴隨著輕輕的音樂聲中逐漸放松身心，從而消除疲勞。最后，還可以用《歌聲與微笑》這首歌，輕松愉快地結(jié)束教學。

二、促進學生身體的健康發(fā)展，豐富體育課的教學手段

音樂與體育既相互獨立，又有著密切的聯(lián)系。“音體融合教育”既拓展了音樂的“動感”，又展現(xiàn)了體育的“美感”。如：律動教學為音樂與體育架起一座橋梁，它用音樂來激發(fā)孩子自身的運動潛能，學生會更自然地用身體去感受和表現(xiàn)音樂，提高學生的節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性，促進學生健康地發(fā)展。

根據(jù)兒童生理和心理的特點，把音樂恰當?shù)厝谌塍w育教學中，不僅能豐富體育教學的手段，還能激發(fā)學生的機體潛能，喚起學生運動的欲望，促使學生充分地發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，達到增強練習效果和提高教學質(zhì)量的目的；同時音樂還有利于調(diào)節(jié)、穩(wěn)定情緒，消除疲勞、恢復體力，更利于體育教學任務(wù)的完成。

三、奠定學生終身體育的習慣，培養(yǎng)自我鍛煉的能力

人常說：生命在于運動，而運動貴在堅持。體育的魅力在于它的娛樂，而音樂的魅力在于它的旋律，把健康的音樂與體育的娛樂有機結(jié)合起來，既提高了體育教學的效果，又有利于學生體能的發(fā)展和體質(zhì)的增強。利用音樂的魅力，不斷體育教學的效果，激發(fā)學生開展體育活動的興趣，培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力，更好地奠定了學生終身體育的好習慣。

我校積極響應“陽光體育運動”的號召，開展豐富多彩的民間體育游戲，學生每天伴隨著音樂開展各項體育活動，如武術(shù)操、踢毽子、跳繩、跳皮筋……，特別是冬季長跑活動，一直以來學生覺得長跑是一件特別累人的事，可是每天大課間，學校的廣播里會不時傳出輕快、優(yōu)美的兒童歌曲，如《我是小海軍》、《小海螺》、《采蘑菇的小姑娘》……學生聽到音樂就會躍躍欲試，他們綻開一張張笑臉，迎著陽光，排著整齊的隊伍，精神抖擻地來到操場。聽著美妙的音樂，邊跑步，邊哼唱著，快樂地跑完全程。我校不厭其煩地創(chuàng)設(shè)出陽光體育的氛圍，讓學生們更加喜歡音樂，熱愛運動。

用音樂陶冶學生的情操，用音樂發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，用音樂造就教與學的和諧環(huán)境，用音樂使教學生動活潑，豐富多彩，讓體育課美在其中，樂在其中，健康在其中。 體育教師有選擇地把優(yōu)美的、健康向上的音樂融入到體育教學中，來激勵學生，鼓舞學生，使學生建立一個健康、美好的精神世界。

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