教師如何適應初中美術課程改革之我見

【摘 要】現在新課改中學校的教學要求，老師的教學任務與學生的完成情況三者之間有著尖銳的矛盾，那么如何解決這三者之間的矛盾呢？這值得我們美術教師去認真地思考，研究，探討和解決。

【關鍵詞】新課改；教學任務；矛盾；教學質量

在美術新課改中，我們常常會聽到這樣的聲音。

聲音一：

“在美術課上，老師只講一會兒就讓我們自己畫，有時根本不講就讓我們自己畫了。每次為了創作什么而傷透了腦筋，有時下課鈴響了我們還是一筆都沒有動。所以作業總是完不成。”——這是大多數學生的心聲。

聲音二：

“自從新課改以來，課程教學的時間由原來的45分鐘變成了40分鐘了，時間短了課教學的內容卻多了，在40分鐘的課堂里，我們既要講授，演示，還要讓學生欣賞，創作，最后還要評價作品，根本就沒有辦法完成教學任務啊！”——這是絕大多數美術教師的苦惱。

聲音三：

“一定要提高學生音、體、美的教學質量，大力培養出大批的具有音樂、體育、美術特長的學生來，使他們在國家級、省級、市級、縣級等各類比賽中獲獎……”——這是所有教育領導的目標。

所有以上這三方面的聲音，都反映了現在新課改中學校的教學要求，老師的教學任務與學生的完成情況三者之間的真實矛盾。那么如何解決這三者之間的矛盾呢？這值得我們美術教師去認真地思考，研究，探討和解決。本人就自己的一點薄見與同道共同探討：

一、教材分析是提高教學效率，解決這三者矛盾的主要途徑

1.教學目標分析

教學目標是一節課的靈魂。無論誰上，用什么方法上，都不能偏離教學目標這一條魂，所以認真分析教學目標是上好一節課的前提。

2.教學重難點分析

我們無論做什么事都要抓住它的重難點，上好一節課也不例外。如何真確把握一節課的重點，并且能夠很好地解決他的難點這是一個老師需要花大力氣才能做好的事情。把握好了就會收放自如，成效顯著，輕松駕馭課堂。反之就會使老師忙乎半天學生卻不知所云。

3.教學內容分析

教學內容分析是教材分析中的重中之重。老師必須反復學習，反復研究，直到吃透為止。如果把教學目標比作是一節課的靈魂的話，那么教學內容就是這節課的血肉，而教學方法則是它的骨架。皮之不存毛將焉附？沒要很好的吃透教學內容怎么去達到有效的教學目標呢？

二、科學的教學方法是提高教學效率，解決這三者矛盾的直接方法

（1）所有的教學內容都是付之于一定的教學方法之上的，所以選擇科學的教學方法可以輕松解決教學中的重點和難點，順利完成教學任務。

（2）選擇科學的教學方法可以使教學內容簡單易懂，學生信心倍增，興趣頓生。

（3）選擇科學的教學方法可以使課堂氣氛活躍，師生關系和諧，課堂效率事半功倍。

三、信息技術在中學美術教學中的利用，可以有效提高教與學的效率

作為現代科技的多媒體在教學中的應用比以往任何教具、學具起的作用都要明顯，尤其在農村中學中由于各種教具、學具的短缺，多媒體的利用就尤其顯的重要。信息技術的最大特點就是方便、快捷、準確，它可以在最短的時間內提供給我們所需的各種材料，這在提高教與學的效益方面是無可質疑的。例如在以往傳統的教學中教師知識點的收集、材料的尋找、技巧、技術的示范和演示都要花費相當大的時間和精力，而且這樣以后還不能盡其完美，展示給學生的也不夠完整。但有了信息技術我們就可以濃縮操作的時間和準備材料的時間，增加了課堂的容量，提高了教與學的效率。

學生是我們教學的對象，只有更深的了解學生，了解學生學習的困難，才能更好地進行教學活動。每一節課中對于每一個學生來說，對課堂內容的理解，掌握情況是各不一樣的，所以我們老師不但要在教學中細心觀察學生的表情神態，還要認真分析他們回答的問題，從他們回答問題的真確度上來了解學生掌握教學內容的情況，從中發現他們學習的難度在哪里。從而及時地做出解決學生學習中的難點。

總之，初中美術課程改革對我們美術教育工作者來說是一個全新的挑戰。如何提高教學效率是新課改的最大難點，也是解決教學任務，教學內容以及教學結果三者之間矛盾的主要途徑。相信在以后的美術課教學活動中，只要我們每個美術老師認真的分析教材，恰當的運用科學的教學方法，深入的了解自己的學生，相信我們的美術教育教學質量一定會有更大、更新的發展！