山不過(guò)來(lái) 我就過(guò)去

中國(guó)的希望在少年，中國(guó)教育的希望在農(nóng)村。關(guān)注中國(guó)教育的未來(lái)，首先要關(guān)注中國(guó)鄉(xiāng)村青年教師的未來(lái)。因?yàn)椋袊?guó)有八億多的農(nóng)村人口，義務(wù)教育階段十之六七的學(xué)生在鄉(xiāng)村接受教育，鄉(xiāng)村教師肩負(fù)著中國(guó)教育繁榮昌盛的重大歷史使命。改變別人得從改變自己開始，為此，我給鄉(xiāng)村青年教師提幾點(diǎn)建議。

一、落地開花

落地開花是指教師安身鄉(xiāng)土，利用學(xué)校為自己搭建的平臺(tái)，把教學(xué)工作做好、做精，開出艷麗的育人之花，結(jié)出豐碩的教學(xué)之果，用成績(jī)來(lái)打造自己亮麗的名片。做好是指教師要通過(guò)備課、上課、批閱作業(yè)、輔導(dǎo)等苦練教書育人的基本功，向?qū)W校交出一份滿意的工作答卷；做精是指經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，形成自己的一套行之有效、獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)方法，成為一校名師，依靠過(guò)硬的實(shí)力，沖出校園，影響一方。

鄉(xiāng)村生活雖然艱苦，沒(méi)有繁華的夜生活，但它有自己吸引人的魅力。夕陽(yáng)西下，你可以踩著鄉(xiāng)間小道，嗅著桃李的芬芳，去看藍(lán)天流云和修竹翠樹；你可以躲進(jìn)小樓，閉上門扉，自成一統(tǒng)，讀愛(ài)讀的書，寫愛(ài)寫的文……事實(shí)證明，經(jīng)歷過(guò)鄉(xiāng)村生活磨煉的教師，獲得的幸福指數(shù)會(huì)更高，吃苦耐勞的敬業(yè)精神會(huì)更強(qiáng)。

二、以書為伴

教師從教的力量源泉在哪里？我的答案是在書中。當(dāng)在教學(xué)中感到精疲力竭的時(shí)候，我們可以沉浸到書中，就像安泰撲向大地母親那樣，去獲得力量，產(chǎn)生新的點(diǎn)子和創(chuàng)意，從而找到解決教學(xué)難題的辦法。蘇霍姆林斯基送給新教師的禮物，既不是致辭，也不是盛宴，而是他選定的書。袁衛(wèi)星老師為了在教學(xué)中超越自我，獨(dú)自躲到一所偏僻的學(xué)校，教書讀書，黃卷青燈。當(dāng)他再度出山的時(shí)候，一鳴驚人，好評(píng)如潮。

考察教師這個(gè)職業(yè)，從提出“有教無(wú)類”的孔子，到“傳道授業(yè)解惑”的韓愈，再到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，三千年來(lái)，其職業(yè)要求并未變化——教師本是一書生。只有愛(ài)讀書的教師，才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書的學(xué)生。一個(gè)愛(ài)讀書的民族，必定是充滿智慧和創(chuàng)造力的民族。以色列地如彈丸，人口只有700萬(wàn)，資源也不豐富，但卻是誰(shuí)也不敢小瞧的教育強(qiáng)國(guó)。有兩組數(shù)字似乎可以作為答案，年人均讀書五十余本，居世界之冠；萬(wàn)人中科學(xué)家的數(shù)量是日本的兩倍。可見，教師的閱讀生活不但影響著學(xué)生，而且同國(guó)家的興衰聯(lián)系著。

三、思在路上

在漫長(zhǎng)的教育旅途中，教師一定要帶著自己的思想上路，就像獵人帶著獵槍一樣。作為教師，每天需要反思三個(gè)方面：思學(xué)生、思課堂和思自己。

學(xué)生是教師的教學(xué)對(duì)象，是一塊尚未雕琢的璞玉，是因?yàn)榛煦绾兔擅敛艁?lái)找教師雕琢。教師的職責(zé)是把知識(shí)和社會(huì)規(guī)則教給那些獨(dú)特的生命，盡力幫助他們成長(zhǎng)，使他們走向真善美。這需要教師心靈敏感、眼睛敏銳、耳朵敏聰，從細(xì)微中去發(fā)現(xiàn)、去追問(wèn)、去思考，去為我們教的每一個(gè)學(xué)生擔(dān)憂，在痛苦中收獲歡樂(lè)，在追求中發(fā)現(xiàn)真理。

課堂是師生共同綻放思想之花的地方，在這里，教師揮灑著自己的青春熱血，學(xué)生奉獻(xiàn)的是最美好的金色童年。傳播知識(shí)、教書育人沒(méi)有固定的模式，更沒(méi)有一勞永逸的方法。這需要教師時(shí)刻警醒自己：教育是侍弄生命，也是關(guān)照生命，是對(duì)精神意義上每個(gè)生命體的探索，它會(huì)讓你感到無(wú)限的樂(lè)趣，會(huì)讓你入迷，會(huì)讓你沉醉。

當(dāng)教師失去理想的時(shí)候，教育就會(huì)陷入庸碌的泥沼，一切設(shè)計(jì)再好的方案都有可能擱淺在沙灘上。只有人改變了，社會(huì)才能改變。要換來(lái)這些改變，自我奮斗、自我培養(yǎng)和自我塑造都是必需的。教師需要思考未來(lái)，規(guī)劃人生，通過(guò)教學(xué)、思考和研究來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、寫作提升

寫作能給青年教師帶來(lái)什么？1.寫作是對(duì)教育的雙倍貢獻(xiàn)。因?yàn)槟阍诮虒W(xué)中創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)、成功做法以及對(duì)失敗的反思總結(jié)，這些凝結(jié)你心血的成果，它不僅對(duì)你有意義，也對(duì)整個(gè)教育有意義。2.寫作能使你處在最佳的研究狀態(tài)中。因?yàn)樵趯懽鬟^(guò)程中，會(huì)讓你的思維顯出清晰的條理，將那些埋藏在經(jīng)驗(yàn)背后的理論挖掘出來(lái)，進(jìn)而使自我得到提升。3.寫作是教師成長(zhǎng)的火車頭。要寫作便要讀書，讀書使你視野開闊；要寫作便要甘于寂寞，這可以使你能從浮躁喧囂中冷靜下來(lái)；要寫作便要細(xì)心地觀察生活，觀察使心思細(xì)膩，情感豐富……

建議鄉(xiāng)村青年教師寫一寫以下幾類文章：一是教育隨筆。有感而發(fā)，可長(zhǎng)可短，拿得起，放得下。二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。借助這類文章把你創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)和新做法記錄下來(lái)。三是教育敘事。因教育而生發(fā)出來(lái)的故事，就可用這種形式來(lái)敘述。四是案例。有些因教育教學(xué)而產(chǎn)生的故事觸動(dòng)了你，令你掩卷深思，你可以結(jié)合思考把這些故事寫下來(lái)。五是教學(xué)設(shè)計(jì)。你可以把對(duì)教材的研究、教學(xué)的閃光點(diǎn)記錄下來(lái)。

五、關(guān)愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育成功的秘訣。教師在教育教學(xué)中，不但要扮演好知識(shí)傳授者的角色，更要扮演好關(guān)愛(ài)者、保姆和引路人的角色。有三類學(xué)生需要教師給予更多的關(guān)愛(ài)：一是考試成績(jī)稍差的；二是在課堂上令你不快的；三是常在教室外惹是生非的。如果你管不了這些人，做不好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，即便你對(duì)教育傾注滿腔熱血，教育卻只會(huì)回報(bào)你一盆冷水。這就需要年輕的教師們，用愛(ài)來(lái)確立一種心態(tài)：兒童犯的錯(cuò)誤往往都是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足；學(xué)生不聽話，只是因?yàn)樗膫€(gè)性太鮮明；學(xué)生在校的考試成績(jī)和他們未來(lái)的幸福生活沒(méi)有必然的聯(lián)系；我們要允許差異存在，差異也是一種教育資源……你要仔細(xì)思考這些充滿人文關(guān)懷的觀點(diǎn)，并把它們內(nèi)化在教育活動(dòng)中。教師不要隨意揮動(dòng)教鞭，因?yàn)轶w罰不但觸及法律，還會(huì)傷及孩子的皮肉和心靈，這樣做只會(huì)斷了自己的教育后路。教師給予學(xué)生多少愛(ài)與尊敬，學(xué)生會(huì)回報(bào)你多少愛(ài)與尊敬。當(dāng)你胸懷善良和愛(ài)意面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的笑容是溫柔和燦爛的，你的語(yǔ)言是鼓舞人心的，你的一言一行和一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生心中激起漣漪，產(chǎn)生巨大的教育力量。

六、有點(diǎn)“野心”

“野心”是一種追求，是一種夢(mèng)想，有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方。想當(dāng)骨干教師？好！想當(dāng)名教師？更好！想當(dāng)專家學(xué)者型的教師？后生可畏！不甘平庸、不愿滿足，是許多成功教師的共同特點(diǎn)。溫家寶總理說(shuō)過(guò)，一個(gè)國(guó)家要有一群仰望星空的人，我們這個(gè)民族才有希望。教師的職業(yè)很大程度上就需要仰望星空，祖國(guó)的未來(lái)與其說(shuō)是在政治家手里，不如說(shuō)是在教師手里。可名師不是評(píng)出來(lái)的，也不是領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)出來(lái)的，更不是靠培訓(xùn)班訓(xùn)練出來(lái)的，而是在一線摔打，自我奮斗，自己錘煉出來(lái)的。

做學(xué)問(wèn)永無(wú)止境，到了一定的層次，你要嘗試用教研成果來(lái)服務(wù)學(xué)生，服務(wù)更大范圍內(nèi)的教師。這時(shí)，你每一天的工作便要與別人有些不同了，思考教育、研究教育、撰寫教研文章，和外界教育同行建立聯(lián)系，就要成為你的工作常態(tài)。對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村青年教師來(lái)說(shuō)，這是艱難的泰山十八盤攀登，需要超凡的勇氣和毅力，可每攀上一級(jí)臺(tái)階，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”。此時(shí)，你離專家型教師已經(jīng)不遠(yuǎn)了！

七、強(qiáng)健體魄

身體是工作的本錢，是生命的載體。鄉(xiāng)村青年教師們，在你們漫長(zhǎng)的教育生涯中，一定要選擇一項(xiàng)自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)自己的健康進(jìn)行持續(xù)投資。在一切投資中，對(duì)健康的投資是最有意義、最值得的投資。人說(shuō)沒(méi)有一個(gè)方子包治百病，但運(yùn)動(dòng)卻可以增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)免疫功能。你抽不出時(shí)間來(lái)鍛煉，就要抽出時(shí)間來(lái)看病，這是多么遺憾的事情。很多疾病都是不良的“量”的積累，最后導(dǎo)致的質(zhì)變。保健要趁早，防病要趁早，中年的病要青年防，老年的病要中年防。千金難買一身安，一身安了，是自己的幸、學(xué)生的幸、學(xué)校的幸、教育的幸。

心理健康對(duì)一個(gè)人也是極其重要的，而教師是心理最不能平衡的一個(gè)職業(yè)。教師的付出與回報(bào)是不匹配的，精神上的極大富有相對(duì)物質(zhì)上的匱乏，將會(huì)變得廉價(jià)而心灰意冷。怎么辦？幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，坐看庭前花開花落，仰望天空云卷云舒。平均分也好，名次也好，榮譽(yù)也好，工資多少也好，官大官小也好，無(wú)非是名利。只要身體健康、心理健康，生命的長(zhǎng)度和寬度就會(huì)得到延伸。人生是一場(chǎng)馬拉松，上半場(chǎng)比的是工資、官職、榮譽(yù)；下半場(chǎng)比的是血壓、血脂、血糖。上半場(chǎng)讓你贏，下半場(chǎng)看我的。這樣冷眼看世相，很多事情就會(huì)想開，心態(tài)也就不會(huì)那么不平衡了。

給鄉(xiāng)村青年教師的幾點(diǎn)建議，都源于一個(gè)故事。古希臘有一位法師，自稱會(huì)移山大法。一日，他作法表演，觀者云集。結(jié)果當(dāng)然可想而知，他雖手舞足蹈，念咒多時(shí)，山仍然沒(méi)有過(guò)來(lái)。正在觀眾失望的時(shí)候，法師說(shuō)：“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”這句詭辯式的話語(yǔ)中給我們這樣的啟示——不能改變別人，卻可以改變自己。

責(zé)任編輯：陳 順