提高學校德育工作的實效性勢在必行

長期實踐工作告訴我們，學生思想政治教育、科學世界觀和人生觀的樹立；良好品質道德的形成；優良個性心理品質的培養與形成發展，這幾個方面是相互作用、相互促進的。作為德育工作者，應全面把握他們之間的關系，針對性地開展工作，分析研究德育工作的新情況、新特點，提出相應的對策，才能提高德育工作效果。

一、更新教育觀念，德育教育放首位

學校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在首位，克服重智育，輕德育；重升學輕素質；重結果，輕過程的思想。

1、領導重視是保障。

任何一項工作，沒有領導的重視和推進是難以做好的。領導特別是校長要重視學校德育工作的重要性，著力進行德育系列的建設：如健全組織機構，建立校、處、班三級德育管理網絡，明確德育管理的職責，制訂全面系統的德育目標，由校長到最基層的班，形成一種垂直的聯系，并溝通教導處，總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，合理安排德育活動的時間和空間，形成多種德育途徑相結合的合力網絡。

2、教師隊伍是基礎。

長期以來教師就是智慧的化身、真理的代表，這種過高的角色期望使教師不能有一點閃失，否則會影響教師角色的履行效率，面對我國的教育觀念、教育體制和結構與現代化建設的需要不相適應，尤其是以升學要求為主要特征的“應試教育”，影響著青少年一代的全面發展，只有提高教師的素質，才能使素質教育的推進擁有堅定的保證。

提高教師的思想素質，應從以下幾方面著手：（1）加強理論學習，通過培訓、舉辦專題講座和德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。（2）樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，熱愛教育事業，善于鉆研業務，把自己定位于做高尚的人，無私奉獻的人。（3）必須具備一顆平常心，在市場經濟大潮中擺脫物質誘惑，耐得住寂寞，淡薄名利，保持一種平靜、泰然自若的態度。 （4）建立科學的評價機制，把理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容。

3、教育資源是源泉。

教育是無時不有，無處不在，作為教育工作者就應隨時把握教育的時機，使教育在潤物細無聲中進行。

（1）寓德育于各科教育及活動之中。德育要與《中學生日常行為規范》、《中學生守則》緊密結合，如組織學生社會調查、軍訓等。針對學生的心理，把教育意圖不露痕跡地融合在教學和生活中，學生就會分辨假丑惡與真善美，并把這些內化為自己的行動。

（2）把活動作為德育工作的載體。通過開展有組織的班、團、學生會活動，培養學生自我教育，自我管理能力和集體主義精神；通過開展科技節、藝術節和體育活動，有目的地培養學生求真、求美和求健的品質；使學生在活動中受到鍛煉、體驗。

（3）搞好校園文化建設。讓學校的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，如綠化校園環境，使學校成為浸染學生的綠色課堂；布置一個優雅、寧靜、整齊、清潔的環境，以進一步規范學生的言行；設置宣傳櫥窗、學習園地、科普畫廊等，盡可能地創造學習氛圍；開展多彩的校園文化活動，豐富學生的課余生活。

二、增強育人效應，發揮主渠道作用

充分發揮課堂教學主渠道作用，挖掘寓于教材中的德育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色。

1、提高認識，讓德育貫穿于課堂教學中。

課堂是學校教育中最基礎、最根本的育人工程，課堂教學中的德育也是最豐富的教育。“樹德潤身育心，啟知長才立人”，堅持在教學過程中貫穿德育，在傳授知識、全面提高教學過程中做到智力和道德同步發展，形成創新求實的課堂風格。

2、更新觀念，運用信息手段增強德育效果。

鮮活靈動的網絡德育較之枯燥的說教、呆板的訓斥等傳統方式更能為學生接受，網絡等現代傳媒所承載和傳輸的各種信息可謂是良莠雜存，瑕瑜互見。學校在允許學生上網的同時，對其信息篩選、道德選擇，價值評判進行引導，不能聽之任之放任自流，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀。

三、擴大陣地，發揮家庭渠道的教育作用

現在大多數都是獨生子女家庭，在現實生活中，一部分家長對子女嬌生慣養，越俎代庖，阻礙了學生的全面發展；一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，只注重成績，忽視了孩子的品德教育，為此，必須發揮家庭教育作用，讓家庭教育和學校教育形成合力 。

1、讓家長認識學校德育工作的重要性。家長們總是希望自己的子女品學兼優，辦事能力強，更希望他們出色成才。這些想法是與學校德育工作目標一致的，學校只是在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微的現象。我們應采取科學的教育方法，提升家長的認識，使家長在思想上真正與學校取得共識，積極配合學校開展工作，讓家長把對子女的愛融入到對學校的德育工作中。

2、請家長參與和協助學校的德育活動。

正確地引導家長配合學校的教育工作，促使家庭教育與學校教育的相結合，充分發揮家庭教育的巨大潛力。

第一，讓家長走進校園。請家長到校參加學校舉辦的各種比賽--美術書畫等，通過比較，讓家長們找到了差距，懂的激勵，認識到必須教給孩子生存的本領、自立的能力。

第二、讓德育走入家庭。定期進行家訪活動，使學校的教育讓家長有所了解，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作。

第三、讓學生走出校門。學校要開展為貧困災區捐款捐物獻愛心等社會實踐活動，通過活動，去影響學生，感染學生。

作為教育工作者要準確把握新形勢新環境下學生思想道德觀念出現的新變化，深入探索加強學生思想道德建設的新規律，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，堅持以人為本，育人為先，貼近未成年人生活實際，使廣大學生在學校、家庭、社會等不同環境中充分展現新世紀青年的驕人風采。