現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用

[摘 要]：現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使教師的教學(xué)工作手段發(fā)生了根本的變化，原來教師用筆寫教案?，F(xiàn)在教師不僅會用電腦寫教案，還要把教案做成多媒體課件，在課堂中運用多媒體技術(shù)，使課堂活動快節(jié)奏。運用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容提供多信息資源，利于豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)手段。在英語課堂上穿插現(xiàn)代教育技術(shù)，生動化、形象化課堂教學(xué)，給學(xué)生提供生動的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與課堂活動。

[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體技術(shù) 初中英語教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

我是一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師，我深深的知道，農(nóng)村英語教師的不容易，我們的教學(xué)受各種因素的限制，除了課本資源，我們能利用的英語課程資源非常缺乏。但近年來，我校一直非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在英語教學(xué)中也悄然興起。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的有效利用，加大了英語課程改革力度，突破了教師教學(xué)用書和學(xué)生教材的局限，再加上多媒體技術(shù)的運用，分析英語教學(xué)視聽說規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)過程，打破傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，使得英語課堂教學(xué)更加生動、更有有趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的語言綜合能力，最終提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標。因而每一位英語教師必須思考，設(shè)計獨特的教學(xué)風(fēng)格，在課堂教學(xué)中有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，最大化教育資源，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

下面就談?wù)勎以诔踔杏⒄Z教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

一、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓課堂活動起來

一堂好課一定要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴密性，而應(yīng)用多媒體技術(shù)，恰恰可以加強英語課教學(xué)諸環(huán)節(jié)的嚴密。通過各個環(huán)節(jié)、各種操練和交際活動的切換，使課堂活動自然、緊湊，實現(xiàn)了快節(jié)奏。 比如前一天晚上，我在家里將明天要上的課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點用ppt做成選擇、填空題。白天課堂時間提問，請學(xué)生來做。每當(dāng)學(xué)生答對時，ppt就動畫飛入一句鼓勵的話并配上聲音，如“Wonderful！”、”You are really clever！”、“Your parents are happy if they know this！”等等。學(xué)生聽完這些句子，往往都是興高采烈的，課堂氣氛非常好，課堂效果也是非常理想，這樣學(xué)生掌握知識點非常快且不易忘記。如果學(xué)生做錯了，也有象“Have another try！”、“Don’t give up！”、“Come on！”這樣鼓勵性的話語，讓學(xué)生不會因為不知道怎么做而羞愧，反而學(xué)起來更加努力?，F(xiàn)在學(xué)生每每聽到要上英語多媒體課都是興趣高漲。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓閱讀課動起來

新課標中，閱讀課要求“結(jié)合生詞創(chuàng)情景，結(jié)合情景講故事”。我利用現(xiàn)代教育技術(shù)活化情景，讓學(xué)生看一些英語對話的電影、動畫等，內(nèi)容充分，形象生動而更具吸引力，使課堂變得有聲有色，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞和理解詞義，通過對提供信息的理解，幫助學(xué)生盡快掌握課文內(nèi)容。在閱讀課中，利用多媒體技術(shù)，將課文內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容圖片顯示出來，并把問題的清晰羅列下來，幫助學(xué)生更好得閱讀課文的整體大意。通過圖片的提示，學(xué)生能夠受到啟發(fā)，自主得去鉆研本課的主要內(nèi)容，使閱讀的質(zhì)量更為高效，同時還提高的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生動起來

新英語課程標準要求學(xué)生互動式學(xué)習(xí)。英語課堂教學(xué)要求學(xué)生參與操練和交際活動的人多、面廣，實踐內(nèi)容的量大。一堂課內(nèi)，每位學(xué)生都要參與操練和交際活動，而且一堂課要進行一至二次交際活動，往往還要以一對、一組或一排開火車方式進行操練。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，這些創(chuàng)造了條件。例如，在學(xué)習(xí)初中英語課中與環(huán)境問題有關(guān)的幾篇課文之前的，先讓學(xué)生去課外找資料，對課文有大概了解。前一節(jié)課時，讓學(xué)生自由成組，并選擇好下一堂要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生選擇了各自要查的內(nèi)容，并在組內(nèi)分工，確定各個負責(zé)人的任務(wù)，如找資料、文字等；然后，在給定時間內(nèi)要求學(xué)生利用自己上網(wǎng)時，尋找相關(guān)資料，小組內(nèi)部討論相關(guān)的資料；最后，用文字和幻燈片的形式想全班同學(xué)性展示其研究成果。在尋找資料的同時，學(xué)生要閱讀大量相關(guān)話題的文章，就會更加接觸這部分話題的語言，對這一知識的認知和記憶效果更加深刻。與此同時，學(xué)生也鍛煉了自己尋找信息的能力、自學(xué)能力、總結(jié)能力及與他人合作學(xué)習(xí)的能力，全面提高了學(xué)生的綜合能力。這樣學(xué)生全面動起來了，在這個過程中學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，自己的能力也得到了提高。同時讓英語教師也輕松了不少。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)是教育革命的一個重要標志，是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力。在課堂上的運用，使得情景教學(xué)更加生動，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握更多的知識點，進一步提高學(xué)生的英語水平。