如何在音樂教學中滲透德育

[摘 要]：全面實施素質教育，音樂教育發揮著重要的作用，因為它不僅有著自身特有的審美功能，而且還具有智育功能，特別是具有較強的德育功能。音樂教育作為美育的主要組成部分，與學校德育是相互影響、相互滲透、密不可分的。音樂教育是培養和提高學生對美的感受、美的鑒賞、美的創造的能力。音樂教學中的德育滲透主要是通過藝術形象去感染兒童的心靈，啟迪兒童的心智，從而去美化兒童內心世界，培養健康的心理品質。其德育功能是其他學科所不可替代的。

[關鍵詞]：音樂教學 德育

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對藝術，特別是音樂，道德內容是其靈魂，是其存在的意義。學校音樂課的一切形成都應當旨在發展學生的精神生活，幫助他們認識世界，形成他們的世界觀，提高他們的道德水平。”在音樂教學中，教師如何把“五愛”、“四有”、“三熱愛”的教育滲透到音樂教育中，達到音樂教育最終的目的，我談一些自己的看法。

一、在音樂課堂教學中滲透德育

“諸育德為先”，音樂的變化與詞義表達的感情變化有很重要的相似之處。聲音運動的速度、力度、長短、音色上的律動性變化，正好與人感情上的喜、怒、哀、樂等復雜的情感變化相適應。聲音的抑、揚、頓、挫，快、慢、強、弱都能表達感情的喜、怒、哀、樂。音樂作品恰恰是抓住這一規律來塑造藝術形象的，所以音樂善于表現和激發學生的情感。在音樂教學中，教師可以根據不同的教學內容，采取不同的方法，對學生進行德育教育。

1.用典型的藝術形象激發學生情感。

在教唱愛國主義題材的歌曲時，通過教師的分析、講解，引導學生深刻理解歌曲內容，激發學生的愛國情感，給學生講音樂家聶耳、冼星海的愛國故事，使學生明白人民音樂家的愛國精神和他們的作品一樣永世長存，從而激發學生的愛國熱忱。例如：在教唱《國歌》時，首先對國歌的時代背景作詳細的介紹，著重向學生介紹在30年代，日本帝國主義入侵我國，占據了我國大片大好河山，中華民族到了最危險的時刻，我國著名詩人田漢和音樂家聶耳懷著對祖國的無限熱愛，對敵人的無比憤恨之情，在極其危險的時刻寫下了這首《義勇軍進行曲》，也就是后來的國歌，這首歌曲充分地表達了作者的愛國主義的熱情。當這首歌曲流傳開以后，更是激發了全國人民的愛國熱情。使學生對這首歌曲的深刻的愛國主義內涵和巨大的鼓舞作用，有了深刻的了解。在進行樂曲分析時，又著重講解了樂曲是怎樣反映出作者的心聲的。在演唱實踐時，特別注意要求學生把歌曲所表現的思想感情表現出來，以激發學生的情感，加深對歌曲的主題“愛國主義”的深刻理解和認識。同時還安排一定的時間進行討論，啟發學生結合切身體會，談談在現階段我們怎樣做才能充分體現我們熱愛祖國作新中國的主人的想法。通過這樣的教學不僅能教會學生很好的表現國歌，而且激發了學生的愛國主義熱情，達到了將德育滲透于音樂教學之中的目的。

又如：在教學生學唱《學雷鋒》、《摘草莓》等歌曲時，注意向學生進行關心集體、熱愛勞動、懂禮貌等教育。當學生了解旋律會唱歌曲后，便組織學生進行分組討論，內容有：

（1）用故事的形式把歌詞的內容講述出來。

（2）歌曲表現了什么樣的思想內容，主題是什么？

（3）我們應當怎樣做？

學生們各抒己見。這樣，學生通過自己的分析、講解，加深了對歌曲主題思想的認識，同時，在不知不覺中接受了熱愛集體、熱愛勞動、關心他人、懂禮貌這些良好的思想品德教育。在演唱時，還引導學生邊唱邊動，用恰當的動作和舞蹈把歌詞的內容表現出來，使學生有了一種形象化的感性認識。這樣就把形象的美與音樂的美，把樂曲的情感與思想上的認識有機的結合起來，使學生既享受到了藝術的美感，又得到了思想上的升華，陶冶了情操。

2.在欣賞教學中滲透德育。

音樂欣賞是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的主要途徑。音樂欣賞過程是充滿想象和聯想的過程，是從感性認識上升到理性認識的過程。在聽、想、悟中自主地滲透，滲透使之生動自然。

在欣賞賀綠汀創作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時，告訴學生這首短小精致的鋼琴小品是聞名中外的優秀鋼琴作品之一，曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽，以激起學生的自豪感。教師利用課本上直觀形象的插圖，幫助學生理解樂曲的情節發展和變化，通過對節奏、速度的對比分析，使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景，歡快、優美的樂曲讓學生為之陶醉，更加懂得了勞動的無限樂趣，激發了學生熱愛家鄉，熱愛大自然，熱愛生活的感情。

又如：欣賞《黃河大合唱》這部我們引以自豪的大型聲樂套曲，它是我們中華民族的優秀音樂家冼星海創作的。在教學中，我向學生介紹了這部作品的創作背景及作品的基本主題是抗日救國的。它以黃河為背景熱情地歌頌了中國人民堅強不屈的品格，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國，為我們描述了抗日前后黃河兩岸人民生活的巨大變化、人民遭受的沉重災難，揭露了敵人的殘暴，勾畫出人民群眾抗擊敵人、保衛祖國的豪壯情景。整個作品自始至終充滿了激動人心的情感及堅定的革命信念，強調最后勝利是屬于中國人民的，中國人民是不可戰勝的。運用錄像屏幕上出現激動人心的畫面，打動每個學生的心靈，使他們受到一次深刻的愛國主義教育。

音樂欣賞是通過音樂認識世界的一種有效的方法。在欣賞教學中進行德育滲透的方法是多種多樣。結合思想教育的側重點在理解音樂作品的題材、題材、風格、形式的基礎上，使學生在美的享受、陶冶中潛移默化的受到全面的思想教育和藝術熏陶。但要強調的是，要選擇最好的作品培養學生的鑒賞能力，那些劣等的作品只能使人消沉甚至變態。作為音樂老師在教學中應用音樂的特殊形式，生動、具體的形象給學生以正面教育。使學生的情操受到熏陶、思想受到教育、道德受到影響、心靈受到啟迪。要注意的是效果不可能立竿見影地顯現出來，它要有一個潛移默化的過程。

二、在音樂知識技能運用中，自覺地滲透德育

音樂知識教學是學生學習音樂的途徑之一，技能教學是發展學生思維，培養學生能力的必要條件，在知識和技能運用中從聽覺和感受來滲透德育，是實現音樂教育的重要方面。如：我在器樂合奏《蛤蟆歌》訓練中，許多同學認為器樂吹奏高不可攀，產生了畏難情緒。我鼓勵他們樹立自信心、耐心、恒心。吹奏時可以先慢后快，先分后合，先易后難。當他們掌握知識后，我嚴格要求學生做到音樂統一，節奏一致，控制呼吸，在演奏自己聲部時兼顧到其它聲部，讓學生傾聽合奏效果是否和諧優美。以便保持變化中統一，分散中的集中，層次的分明與彼此的配合。在此教學過程中學生自學地學會了遵守紀律，團結合作，顧全大局，樹立了集體主義觀念。

三、在音樂課外活動中滲透德育

音樂課外活動這塊陣地很重要。合唱是一項高度審美的藝術活動，它能豐富學生的情感，增強他們對音樂的感受和音樂藝術的想象力，從而達到陶冶高尚情操、凈化心靈、促進身心健康發展的目的。學校合唱隊作為音樂教育在課外的延伸，對學生進行唱歌技巧、技能的訓練，不僅可以有效地激發學生對唱歌及技巧訓練的濃厚興趣，提高音樂教學的質量，而且還可以使學生得到審美教育和藝術實踐的鍛煉。

人們的生活是離不開音樂的，學生也要天天唱歌、聽音樂。如果我們不帶領去唱、去聽健康向上的優美歌曲，他們就要去聽、唱那些低級庸俗的音樂作品。為了使這些活潑可愛的孩子健康地成長，我們音樂工作者就必須占領這塊陣地。通過組織學生活動，使他們在活動中受到一定的思想教育。如：器樂訓練、技能技巧訓練、合唱訓練、卡拉ok活動等。通過活動培養他們集體責任感、榮譽感。培養他們的組織紀律性，培養他們互相幫助、互相學習的良好風氣。

我們的學生有很強的求知欲，也富于好奇和幻想。他們接受能力強，但對事物是非的辨別能力還不強，容易接受好的東西，也容易接受不良影響。因此作為一名音樂教師必須將德育滲透于日常的組織教學中，要長期堅持有針對性的進行德育工作。充分利用藝術教育這一特殊的手段，引導和教育學生提高音樂修養、樹立共產主義思想和道德風尚。樹立正確的審美意識，陶冶他們的情操，將素質教育落在實處，將學生培養成為高素質的、合格的新時代人才。