大學生就業能力超市軟件的設計與實現

【摘要】本文詳細分析了就業能力超市軟件的實現路徑，通過B/S架構實現預期的目標，使大學生在制定目標時更加明確，在完成目標過程中更具有可操作性、時效性，從而有效地提高大學生就業競爭力。

【關鍵詞】大學生；就業能力；B/S架構；在線系統

隨著高等教育的快速發展，大學畢業生數量逐年上升，就業充滿競爭已經成為不爭的事實，而且還將日趨激烈，已經成為政府和社會廣泛關注的焦點問題，也是各高校必須想辦法去解決的熱點問題。項目組研發的基于B/S架構的就業能力超市軟件，可以有效地學習和分析所學專業就業競爭力要素的內容以及實現路徑，通過購買商品（就業競爭力），制定計劃，完成既定目標，提升就業競爭力，優化畢業生面試資質單。

1.系統概述

1.1 系統開發意義

大量文獻研究顯示，越來越多的教育機構都利用網絡平臺去管理和教育學生，例如在線考試系統、教務管理系統、機房管理系統等，這些都是學校為了學生更好的學習而開發的管理性軟件，學生只能被動地接受學校的管理，從未考慮采用大學生自我監督、自我爭取、自我管理的積極地學習模式。大學生就業能力超市軟件就是在無人監督的情況下，實現自我學習、自我提升、自我管理的一款自主學習軟件、目標實現軟件，增加自己的就業資質，提升就業競爭力。

1.2 系統內容闡述

就業能力超市軟件的核心是“大學生就業競爭力學習和提高”，通過軟件我們可以了解和認識大學生就業競爭力，包括綜合素質、專業素質、應聘素質等三個大類。學習如何提升就業競爭力，綜合素質類可以包括思想道德素質、團隊合作精神、社會服務意識、語言表達能力、心理承受能力、科學文化素質、組織管理能力、環境適應能力、學習創造能力、時間管理能力等；專業素質類可以包括學業成績、外語水平、實踐能力、科技創新、信息處理、學術拓展、項目研發能力、學科競賽能力、技能考證能力、基本操作能力等；應聘素質可以包括職業定位、自我推薦、材料書寫、求職禮儀、求職心理、信息捕捉、回答問題、靈活應變、政策熟悉、身心素質等。

了解有哪些商品（提升就業競爭力具體路徑）可以自助購買，如：思想道德素質有學生軍訓、理論學習、爭做優秀學生黨員、爭取先進、好人好事等渠道；團隊合作精神有活動組織、項目開發、班級凝聚力、優秀寢室等渠道；社會服務意識有社會實踐、電腦醫院、志愿者服務等渠道；技能考證能力有導游證、教師資格證、計算機等級考試、計算機專業技能證書等渠道；學科競賽能力可以鼓勵學生參加電子商務大賽、創業計劃大賽、大學生課外學術科技作品大賽、多媒體設計競賽、大學生程序設計競賽等；職業定位可以利用專業化職業測評系統，職業咨詢等。大學生在熟悉各類就業競爭力要素以后，可以在線購入就業競爭力商品，按照購入的就業競爭力商品要求和路徑設計嚴格執行，從而提高學生就業競爭力。

軟件以個人中心的形式面向用戶，如果完成就業競爭力商品的要求和目標，經相關部門考核輸入，個人中心就業資質匯總推薦表將自動生成就業競爭力提升記錄。學生畢業時可以導出個人就業資質匯總推薦表，到學院、學校就業相關部門蓋章后生效。畢業生在就業期間可以作為面試資料的重要組成。招聘單位可以充分了解該同學在大學期間的所有就業資質的獲取情況及具體經歷。

軟件還設有就業信息模塊，包括就業新聞、論文學習、就業信息等內容。就業新聞專門提供關于大學生就業的新聞動態，了解就業政策、招聘信息等內容。論文學習是系統專門為大學生提供“就業競爭力”相關內容的學術論文，供大家在線學習。就業信息則提供了各地方人才網的圖片鏈接，包括省級人才網、地區級人才網、縣市級人才網和企業招聘網等等。

2.開發環境

目前的開發軟件有Dreamweaver、eclipse、visual studio2008等，本項目開發主要選用了Dreamweaver和eclipse作為前臺的開發平臺，選擇Web服務器：Microsoft IIS（即Microsoft Internet Information Server5.0），作為管理系統的Server端開發和測試平臺。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務，通過插件組件構建開發環境。因為它是開源的，開發者可以自己獨立地開發工具，與其他標準工具無縫的集成。它能開發處理各種內容的插件，包括java文件內容等任何格式的文件。所以在本次軟件開發過程中后臺的開發工具選擇了eclipse，就本次開發而言，eclipse的功能已經體現出來，順利完成前臺和后臺的開發任務。

本系統的前臺頁面主要采用的是Dreamwe-aver。通過這個軟件，我們對前臺頁面進行了布局，像系統中的競爭力學習這一模塊，全部通過css和js來實現，沒有用到后臺技術，這樣就減少了代碼的復雜度。后臺的開發采用的是Eclipse。Eclipse就本身而言，只是一個框架和一組服務，通過插件組件構建開發環境[1]。通過Eclipse，實現了本系統的所有功能，讓本系統的所有功能都能完美的實現，讓系統更加的人性化、方便。就像競爭力學習中的商品詳情，首頁中的通知公告、就業新聞，個人中心的總結表、規劃表等等都是通過Eclipse來實現的，其中登陸界面、注冊界面以及個人中心的基本資料是通過數據庫綁定在一起的，只要用戶注冊了以后，個人中心的基本資料就可以通過后臺數據庫顯示。

3.大學生就業能力超市軟件的設計與實現

3.1 系統的總體架構

本系統總體架構上采用了B/S架構（Brows-er/Server，瀏覽器/服務器模式），B/S模式是由瀏覽器和服務器組成的，服務器端提供各種服務，瀏覽器端可以實現各種遠程操作，該模式是網絡儀器的發展方向[3]。

在這種結構下，B/S結構對客戶機的工作降低了要求，服務器將擔負更多和更復雜的工作，服務器上完成對數據庫的訪問和應用程序的執行。瀏覽器只需要發出請求，其余如數據請求、加工、結果返回以及動態網頁生成等工作全部由Web Server完成。這樣客戶機的壓力減輕了，降低了用戶的總體成本。B/S模式具有跨平臺的特點，給系統的開發和使用帶來了方便[4]。此系統工作圖如圖3-1所示：

圖3-1 系統工作圖

本系統的總體模塊架構設計如圖3-2所示。大學生就業能力超市軟件的用戶面向的是學校的大學生，而服務器端面向的是該網站的管理員。

圖3-2 系統總體模塊架構圖

3.2 系統服務端

如圖3-3所示為大學生就業能力超市軟件的服務端，面向管理員，管理員對學生的賬號、密碼和學生“購買”的就業競爭力商品進行管理，也承擔上傳新聞動態的責任。

圖3-3 大學生就業能力超市軟件的服務端

3.3 瀏覽器前端用戶模式體系結構

本系統的用戶分為兩類：普通用戶和會員，普通用戶只能瀏覽網頁，不能“購買”就業競爭力商品，這類用戶可以通過點擊導航欄里的首頁、就業信息兩部分，在首頁可以大概地了解大學生就業競爭力的概念和實現路徑的內涵，也可以了解最新的新聞動態和就業信息。

要成為網站會員，需要登陸注冊。登錄以后，可以行使包括普通用戶的權利，可以了解和購買就業競爭力商品。當把“購買”好的就業競爭力商品都作為自身追求的目標，并通過實現路徑獲得成功后，系統會在個人中心的就業資質匯總推薦表中生成相應的內容。用戶可以隨時查看就業資質匯總推薦表，發現自己缺少的就業競爭力，再次進行“購買”，并實施完成，畢業時這張就業資質匯總推薦表就記載了就業能力。

用戶流程圖如圖3-4所示：

圖3-4 用戶流程圖

這里區分的會員和普通用戶主要取決于有沒有賬號，普通用戶在瀏覽的過程中會受到限制，比如圖3-4顯示普通用戶只能在首頁和就業信息兩大塊內容中切換，而會員用戶在普通用戶的基礎上可以享有更多的服務功能，比如可以瀏覽導航欄里的全部功能，不僅如此，在個人中心中有屬于自己的基本信息、就業能力情況、就業資質匯總推薦表等。

4.小結

本系統是基于web開發的學生自主管理的學習軟件，系統實現了大學生就業競爭力要素的內容介紹和論文瀏覽的學習功能；實現了就業新聞和就業信息的查看功能；實現了就業能力商品“購買”，提高就業能力，形成就業資質匯總推薦表的過程監督功能和結果評定功能。本系統為高校對大學生就業競爭力提升路徑設置和實現的網絡化管理提供了思路，是提升大學生就業競爭力的有效方法。

參考文獻

[1]郝玉龍，李向前.J2ME移動應用開發（第一版）[M].北京：清華大學出版社，北方交通大學出版社，2006：30-40.

[2]吳成燕.基于ECLIPSE的移動客戶端地圖瀏覽軟件開發[J].地球信息科學，2008（10）：224-229.

[3]高潮，朱慶龍，郭永彩.基于ARM和B/模式的網絡智能數據采集系統[J].微計算機信息，2012（28）：10-14.

[4]閆靜.Dreamweaver MX2004與ASP動態網頁基礎與范例[M].機械工業出版社，2004（9）.

課題來源：國家中醫藥管理局“十二五”中醫藥高等教育教學改革研究課題（課題批準號：GJYJZ12030）；2012浙江省新苗人才計劃項目（項目編號：2012R410030）。

作者簡介：

黃建波（1974—），男，浙江慈溪人，副教授，浙江中醫藥大學信息技術學院黨總支副書記、副院長，主要研究方向：大學生思想政治工作，主持省部級課題2項，廳局級課題3項。