淺談班主任對后進生的管理

【摘要】由于學生所在的家庭環(huán)境、社會環(huán)境不同，在學校的學習成績也不一樣，所以每個班里都會出現(xiàn)后進生。如果對這類學生不聞不問，放任自流，不僅會妨礙班級工作的正常開展，而且還會影響良好班風和校風的形成。對此，本文認為一要曉之以理，奉獻愛心；二要尊重鼓勵，捕捉閃光點；三要減輕壓力，指點迷津；四要體現(xiàn)成功，激發(fā)奮進。

【關(guān)鍵詞】班主任管理 班主任 后進生 管理

作為班主任，應該花一定的時間去了解后進生，并加強對他們的管理。

一、曉之以理，奉獻愛心

后進生被許多教師視為眼中釘、肉中刺，他們看見的常常是教師的冷面孔，在同學中抬不起頭，有一種自卑感，所以他們更需要老師的理解，需要精神食糧和雨露陽光。教師不僅要關(guān)心他們的生活、學習，而且還要關(guān)心他們的思想狀況、家庭情況等，要把真誠的愛、永恒的愛獻給幫助的學生，引導他們走出困境，去創(chuàng)造美好的未來。在我擔任班主任期間，曾有個學生不僅成績低劣，還經(jīng)常抽煙、逃課、打架、上網(wǎng)吧。對于這樣的學生，如果不管而推出門外，日后定會成為社會的負擔，如果只是嚴厲地批評無疑是無濟于事的。但是我既沒有放棄，又沒有嚴懲。我采取了與他交朋友的辦法，與他多接觸，一起參加他喜歡的體育活動，使他從不愿意接近我到愿意接近我。漸漸地我了解到，原來他是個單親家庭的孩子，內(nèi)心深處總有一種抹不掉的被遺棄的自卑感。原因找到后，我就抓住時機給他講解放軍戰(zhàn)士雷鋒等名人奮斗成長的過程和輝煌業(yè)績。同時我還抓住他愛好體育活動、愛看課外書籍、對某事敢于直抒己見的優(yōu)點，引導他把自己的才干貢獻出來，為班集體服務(wù)。后來，在我的啟發(fā)下，同學們選他當了副班長，負責紀律工作。我時常把一些成功名人的事例講給他聽，使他從中得到安慰，受到鼓舞。他慢慢地端正了學習態(tài)度，提高了思想認識。

二、尊重鼓勵，捕捉閃光點

心理學家告訴我們，后進生的自尊心比優(yōu)等生更強，他們渴望平等，渴望表現(xiàn)自己，渴望成功，極力維護自己的尊嚴而不容他人侵犯，唯恐別人的嘲諷和羞辱，在他們的身上也有潛在的閃光點。如果對他們反感、歧視、放任自流，那么，必然會使他們喪失前進的信心，自暴自棄甚至破罐子破摔。因此，我集中精力，細心觀察，尋找和挖掘他們上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，多表揚，大力扶植，要盡可能樹立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大，讓他們有一種不被歧視、不被遺忘、不受冷遇的感覺，讓他們有被人尊重的權(quán)力，有表現(xiàn)自我機會，有成功的希望。當他們?nèi)〉贸晒Φ臅r候，勝利和喜悅就會轉(zhuǎn)化為上進的動力。當老師和同學給予肯定時，他們心中就會有一種集體榮譽感，他們會感到自己不比別人差。多年的教學實踐啟迪我：作為教師，不僅僅要發(fā)現(xiàn)學生身上的缺點給予及時糾正，更重要的是及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，給予鼓勵。對于那些學習成績低、易違反紀律的學生，老師一次粗言暴語的批評訓斥，老師一回冷落、諷刺的打擊，都極容易使他們喪失學習興趣而輟學回家。所以說教育可育人也可誤人，誤人就是是教之不當。

三、減輕壓力，指點迷津

后進生的轉(zhuǎn)化、教育是一個復雜而漸進的過程，需要教師熱情而耐心的幫助。面對后進生，一方面要提出一定的要求，另一方面又要注意從他們的實際情況出發(fā)，減輕其課業(yè)負擔和心理負擔，讓他們主動放下包袱，輕裝上陣。學習方面：課前要摸清底細，為他們補習有關(guān)舊知識；課上分層次教學，特別設(shè)計一些后進生感到困難但又通過提示能解決的問題，“對癥下藥”；課后給他布置相應難度的習題，優(yōu)先檢查他們的學習效果。這樣，在減負的前提下，讓他們一步一個臺階地取得學習上的進步。心理方面：不要給后進生過多的精神壓力，不要千叮嚀萬囑咐，也不要不切實際地過高期望，使他們整天處于緊張、自卑、畏懼、焦慮的狀態(tài)中，而要給他們創(chuàng)造寬松、愉快的有問題敢提、有話敢說的氛圍，從而使后進生的教育轉(zhuǎn)化工作發(fā)揮廣泛的、長遠的、深刻的定向作用。

四、體現(xiàn)成功，激發(fā)奮進

成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它能使人增強信心，去爭取更大的成功。后進生之所以后進大多數(shù)是由于他們?nèi)狈Τ晒Φ捏w驗。一次次的不及格，使他們不斷遭到失敗的折磨，所以他們在繁重的學習任務(wù)面前喪失了勇氣，甚至對做人也失去了信心。因此，要轉(zhuǎn)化后進生，就要讓他們品嘗到成功的滋味，體驗成功的樂趣，從而拋棄自卑，增強自信，把學校、家庭、社會對他們學習上的要求變成內(nèi)在的學習需要，實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化。要給后進生一個展現(xiàn)自我的舞臺，如組織歌曲演唱會、故事會、演講會、藍球賽等。后進生參與的機會多，就能展示自己的才華。學習成績優(yōu)秀的學生在學習方面有長處，后進生可能在其他方面有長處，所以我非常注意引導，并給他們展示的機會，這樣既有利于后進生個性的培養(yǎng)，又可以讓后進生體驗成功的愉快。一旦閃光點被老師和同學們肯定或受到表彰，后進生就會消除自卑心理，振作起來。體驗成功是矯正后進生的良藥，因為它能使后進生拋棄自卑，增強自信，最終實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)化。

總之，在教育教學過程中，我認為應針對后進生的特點，多多愛護他們、多多尊敬他們，以誠相待，減輕他們的負擔，使他們的閃光點有用武之地，讓他們茁壯成長，成為新世紀的優(yōu)秀人才。