語文實用能力摭談

【摘要】美國的一位教育家指出，課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，可以使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。本文從語文教學的實用方面談起，借以分析語文對學生聽、說、讀、寫能力培養的良好效果。

【關鍵詞】語文 能力 素質

語文能力一般包括聽、說、讀、寫四種能力，聽和讀是通過語言文字達到理解和吸收，說和寫是運用語言文字表達和傾訴。我們平時在語文教學中培養學生的聽說讀寫能力，就是要突出實用性，注重培養適應21世紀需要的語文能力，這是現階段中學語文教學的核心任務。

一、聽話能力

葉圣陶先生曾經指出，學習語文課本就是聽他人說各色各樣的話，一定要使學生能夠抓住語文的要點，辨明好處在哪里，如果有不足之處在哪里，由此練成了聽他人談話、報告以及閱讀各種書刊的扎實能力。可見聽話教學本身就應該是語文課的重要方面，與讀寫說同樣重要，不可偏廢。現代社會的發展，對人們的聽話能力提出了越來越高的要求，要求人們做到，聽得準，理解快，記得牢。我們在教學中必須把它放到重要的位置上。

二、說話交際能力

作為人類交際工具的語言，包括口頭語言和書面語言兩個方面。口頭語言比書面語言起著更直接、更廣泛的交際作用。人們運用口頭語言來反映情況、交流心得、發疑解難，進行辯論或討論，以及進行宣傳、接待來訪、咨詢問題等等，都需要具備良好的說話能力。尤其是進入21世紀，各種通訊技術有了極大的發展，更是對人們的口頭表達能力提出了更高的要求。簡言之，當今時代要求人們能夠使用規范、簡明、連貫、得體的口頭語言。

那么，怎樣才能提高中學生的“說話”素質呢？筆者認為：應從學生的實際和社會需要出發，對學生的說話能力進行系統的嚴格的訓練。首先，以課堂教學為主陣地，精心設計教案，花力氣抓好口語教學，并貫穿語文教學全過程。二是建立口語考試制度，并使之常規化。三是課內外結合，組織形式多樣的課外活動，加強課內外結合，組織形式多樣的課外活動，加強課外聽說指導，組織語文興趣小組，開展朗誦、講故事、演講、辯論會、影評等活動，既提供了口語訓練的機會，又培養了學生的多方面興趣愛好。

三、閱讀理解能力

閱讀教學在中學語文教學中處于首要地位，這在理論上和實踐上都是人們所公認的。它的基本任務是培養學生的閱讀能力。什么是閱讀能力呢？閱讀能力是閱讀者運用自己的知識、經驗，順利而有效地完成閱讀活動的能力。

在現代社會里，書本仍然是保存和傳播知識的主要手段，因而獲取知識的主要途徑仍然是閱讀。當今的社會已經進入信息社會，科學文化知識日新月異。據有人估算，人類的科學文化知識，19世紀是每五十年增加一倍，20世紀中葉是每十年增加一倍，后期則是每三年至五年增加一倍，進入21世紀增加得更快。這要求學生必須養成一種“快速閱讀”的習慣和本領，能夠用盡可能多的資料，吸收盡可能多的信息，以適應新時期的工作和學習需要。

但是，在應試教育的影響下，我們過去曾把語文學科的任務局限于語文工具的掌握，置其他語文素質的培養于不顧，熱衷于大量的字、詞、句、篇的所謂“閱讀基本訓練”，迫使學生陷于無邊無際的題海之中，一天到晚忙于簡單的對錯。這看似“雙基”抓得很緊，實際上恰恰是反其道而行之，降低了學生的語文水平。我們現在應該把篩選信息、概括重點等作為訓練重點，把培養判斷、選擇和處理語言信息的能力，放在閱讀訓練的重要位置上，同時，注意訓練學生閱讀的速度，擴大學生的閱讀面，使學生讀得多，讀的更快。我們現在已經懂得，學生只有語文整體素質提高了，語文閱讀能力才能隨之發展，這是無可爭辯的事實。

四、寫作表達能力

由于現代社會是個高信息化、高社會化、高效率化的社會，過去那種“悲吟累月”推敲一個字，“拈斷數莖須”的寫法，已經不能適應飛速發展的社會要求了。進入21世紀，對寫作能力的要求將更為提高，比如需要人們具備的生活、工作和學習所需要的寫作能力，比如會市場信息評析、科技研究報告、考察報告、產品說明文等等應用性文章。因為高效率、快節奏的時代，要求人們不僅僅會寫，還要寫得快，最好是“下筆千言、立馬可待”。可是我們現在的學生寫作能力簡直是慘不忍睹。

因此，我們今后的作文訓練應該以學生的實際生活和社會的發展需要為依據，培養全體學生具備處理生活和工作的實際問題的寫作能力。同時，作文一般都要求當堂完成，逐步訓練學生快速立意、快速構思、快速遣詞造句、快速完稿的能力。

十年樹木，百年樹人，我們知道，素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。必須承認，由應試教育走向素質教育是歷史的明智選擇，我們每個老師也在踐行著新課標的要求，力圖把學生培養成新時代的高素質人才。