加強我國初中體育游戲比重的必要性分析

【摘要】隨著現(xiàn)代經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，現(xiàn)代社會迫切需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。所以，要想適應(yīng)社會的發(fā)展，要想在社會上有一處立足之地，首先應(yīng)該有強健的體魄，要有堅強的意志，而這一切都離不開體育的鍛煉，所以，初中的體育教育就顯得尤為重要。本文主要分析了體育游戲在體育教育中的必要性，對體育游戲的應(yīng)用提出了自己的建議。

【關(guān)鍵詞】體育教育 教育教學 必要性 體育教學 體育游戲

體育鍛煉不僅僅可以強健人們的體魄，還能夠磨練人的意志，是促進學生全面發(fā)展的不二選擇。本文探討的體育游戲在初中生中廣受歡迎，在初中體育教學中也同樣占據(jù)著非常大的比重。體育小游戲是一項相對來說比較綜合的體育項目，它不僅僅飽含著體育教學中的各種基本的教材，還有體育鍛煉中的基本動作。

體育小游戲能夠在很大程度上幫助學生發(fā)展自己的個性、鍛煉體魄、磨練意志，同時這些小游戲也有助于開發(fā)學生的智力，幫助學生掌握以及鞏固體育課堂上學過的一些動作、技巧，各種各樣的體育小游戲還能夠培養(yǎng)學生的競爭、合作意識，幫助初中生樹立正確的價值觀。

一、體育游戲的發(fā)展根據(jù)

體育教學過程中的體育小游戲具有一定的硬性規(guī)則，但其主動性、創(chuàng)造性也相對比較強。它不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能夠磨練學生的心理素質(zhì)，幫助他們開發(fā)自身的潛質(zhì)?？傊?，作為體育教學過程中的一項知識性、娛樂性都比較強的運動項目，體育小游戲?qū)τ隗w育教學具有很大的輔助作用，因而廣受師生的好評。

體育小游戲能夠廣泛流傳于各大中學的體育教學中具有強有力的科學依據(jù)。中學的體育教育是中學教學的重要項目之一。體育項目的成功與否直接關(guān)系到整個國家的國民素質(zhì)的高低，進而決定了社會的未來發(fā)展前景。學校體育教學的改革將體育小游戲推進教學平臺，這也是提高學生的全面發(fā)展的有效途徑。

新課改背景下的體育教學打破了體育教學的傳統(tǒng)模式，改變了傳統(tǒng)體育課的枯燥、單一，有效地糾正了學生對體育課的心理傾向。正處于青春期的初中生們正在由幼稚逐漸向成熟發(fā)展。此時的初中生既有兒童的幼稚，同時也具有成年人的成熟，這是一個充滿矛盾的時期，這個時期的初中生生活觀念、學習觀念也在不斷發(fā)生分化?？傊踔猩纳硇陌l(fā)展正處于不穩(wěn)定的發(fā)展時期。所以，這更需要能夠更正他們錯誤觀念，培養(yǎng)他們身心健康發(fā)展的教學項目。而體育教學中的體育小游戲自身的特點能夠有效地幫助初中生健康成長。

體育小游戲的趣味性相對比較強。體育小游戲是一種自由性比較強的活動，它不是逼迫學生被動地選擇上課、學習，學生外在的壓制比較弱，所以初中生們能夠自由、輕松地參加體育游戲，在游戲中達到體育要求的標準。

體育小游戲的靈活性比較強。體育小游戲的運動方式、運動路線以及學生參加的數(shù)量都有很大的靈活性，這些活動都可以根據(jù)學生參加的數(shù)量、學生的體質(zhì)、課堂的教學目的進行適當?shù)刈兺?。雖然說游戲只有一個結(jié)果，但是勝利的途徑有很多。

初中生現(xiàn)在正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也是比較叛逆的時期。他們面對學習、生活的壓力，很容易在生活、學習等發(fā)展觀念上產(chǎn)生分歧，影響他們自身的健康發(fā)展。在這種形勢下，體育教學中的體育小游戲更能夠使體育課堂變得多樣化，提高學生進行體育鍛煉的趣味性，促使學生更容易的接收體育課堂中的知識?？傊?，體育課堂上的體育小游戲的發(fā)展更能夠促進初中生的全面發(fā)展，是學校實行全面的素質(zhì)教育、促進學生全面、健康發(fā)展的有效途徑。

二、體育小游戲的應(yīng)用

體育小游戲在體育課程當中的應(yīng)用非常廣泛，可以應(yīng)用于體育課堂的準備過程中，幫助學生的身體各項機能迅速進入良好的狀態(tài)。良好的心理、身體狀態(tài)是體育活動的前提，所以，這個環(huán)節(jié)中的體育小游戲具有非常重要的作用。

傳統(tǒng)的體育教學的準備活動只是慢跑、體操等比較單一、乏味的運動項目，這樣就大大降低了學生的運動興趣，準備效果也就大打折扣。

體育小游戲還可以應(yīng)用于體育技藝的教學過程中。體育技藝的教學強度比較大，難度比較高，而且傳統(tǒng)的教學模式更加枯燥，所以，適當?shù)丶尤塍w育小游戲能夠幫助學生提高體育學習的興趣，在快樂的學習氛圍下強化學生的體育動作技藝。

體育活動過程中的中長跑能夠有效地鍛煉學生的身體素質(zhì)，同時還能夠磨練學生的意志力，但是局部的中長跑會使學生對體育課堂產(chǎn)生厭惡、抵觸的情緒，教學效果非常差。如果加入一些體育小游戲就可以使學生在快樂的氛圍下達到教學的目的。

體育小游戲也可以運用到教學尾聲部分。體育教學尾聲，如果學生從猛烈的運動恢復(fù)到相對比較安靜的狀態(tài)，使身體各個器官從緊張狀態(tài)立即放松，這會對身體產(chǎn)生影響，而體育游戲能夠幫助學生擺脫心理和身體器官上的緊張，有利于學生的放松，對學生的身體也不會造成傷害。

體育小游戲在體育課堂中的全面發(fā)展能夠有效地提高學生對體育課程的興趣，促進學生的全面發(fā)展。同時，體育小游戲還需要體育教師在實踐過程不斷改進、不斷創(chuàng)新，進而充分發(fā)揮這些小游戲在體育教學中的作用，促進學生的全面發(fā)展。