多媒體技術與英語教學

【摘要】多媒體網絡教學能促進學生獲取利用信息能力的培養，喚醒學生的求知欲望，并培養他們從浩瀚無邊的信息網絡中正確適當地篩選有用信息的能力。教師在這個過程中起的作用是學生獲取網絡相關教學內容信息的管理者、組織者和學習伙伴。

【關鍵詞】多媒體技術 英語教學 學生 教師

多媒體教學是根據信息傳播理論和教學過程的規律而設計、實施、評價教育過程的系統方法，它通過形聲媒體、軟件的運用和調控貫穿教學的全過程。多媒體在英語教學中的應用日益廣泛，它以豐富多彩的表現形式，直觀生動的表現手法為英語課堂增添了樂趣，優化了語言學習環境，增大了課堂容量，調動了學生的積極性，成為教師授課的得力助手。

多媒體技術具有直觀、生動、方便、快捷等特點。它具有集聲、像、動畫、文字于一體的多種信息傳輸功能，加大了教師的教學密度，提高了學生的學習效率，以其生動、直觀、形象、新穎的特征為學生提供了更多的語言實踐機會，符合英語教學的交際性、實踐性等特點，對培養學生的英語學習興趣和發展英語素質都具有積極的推進作用。多媒體教學的優點主要體現在以下幾個方面：

一、多媒體能起到培養學生興趣，調動學生積極性的作用

1.活化教材，語言呈現情境化。運用電教媒體的直觀性、形象性迅速創設新奇的情境，直接引發學生的興趣，創建輕松愉快的教學氛圍。中學的英語課本內容形式單一，我們在備課制作課件時，利用音像結合的直觀性，盡可能把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情境中去，使語言和語境相結合，使學生能身臨其境，產生興趣，在語境中感知語言。語句重的單詞、音標、音標中的元音字母等重要部分用不同的顏色分別推出 ，使其更加醒目，更加突出。這樣圖、文、聲三管齊下，動靜結合，充滿生氣，活化了單詞的呈現情境。學生能夠直觀地理解每個單詞的含義，輕松地掌握與電影有關的詞匯。并能主動自覺地聯想到自己或他人所喜愛的電影類型和電影名稱，參與思維、記憶、綜合、比較以及歸納的各個學習環境。

2.操作過程游戲化。運用電教媒體設計和開展豐富多彩的教學活動，滿足了學生享受愉快教育的心理需要。使教學過程充滿情趣。設計比賽性游戲，使語言實踐游戲化。游戲化能使教學效果事半功倍。如，在講解英語十二個月份的名稱時，可以利用 Authorware 軟件把十二個月份的單詞變成藍天中飄著的十二只彩氣球，學生分組上操作臺按鼠標，聽十二個月份的單詞發音，消滅彩球。學生在游戲中記憶單詞，樂而忘返，只覺得上課時間太短了。

二、多媒體的運用可以極大的增加課堂容量

在傳統的教學模式中，英語教師在課堂上板書的工作量是很大的。單詞、短語、例句往往需要通過老師板書來向學生進行教授。在書寫板書的過程中，寶貴的課堂時間是無法得以高效率利用的。而在多媒體教學模式下，老師使用的課件是事先制作完成的“成品”，無需現場“加工”，這樣由鼠標的輕點代替了粉筆的“飛舞”，其效率的提高是顯而易見的。在現階段，伴隨著多媒體技術的發展，在多媒體環境下制作的課件界面友好，操作簡潔，這都節省了大量的寶貴的課堂時間。尤其是對于英語這種需要大量板書的科目，其時間利用率的提高是十分明顯的，效率的提高意味著課堂信息量的增大，知識容量的擴充。在有限的時間內，多媒體教學手段的運用可以給學生們更多的機會了解更豐富的知識，課堂的5O分鐘在這里得到了有效地運用和延伸。

三、多媒體網絡的運用可以發揮網絡的信息共享功能的優勢

通過多媒體網絡教學，學生能夠直接面對世界信息大平臺，收集所需的學習資料。當今的一個共識是：一個個體在新世紀中發展的水平越來越取決于迅速獲取利用信息的能力和自我學習、自我教育的能力。多媒體網絡教學能促進學生獲取利用信息能力的培養，喚醒學生的求知欲望，并培養他們從浩瀚無邊的信息網絡中正確適當地篩選有用信息的能力。教師在這個過程中起的作用是學生獲取網絡相關教學內容信息的管理者、組織者和學習伙伴。

網絡資源正成為教師自制課件取之不竭的源泉。隨著電腦網絡的發展，電腦輔助語言教學得到了進一步的應用。通常我們通過各種手段輔助英語教學，但利用互聯網學習英語同其他的手段相比，有許多優點，網絡上的語言同實際的語言發展同步；趣味性強，電腦軟件采用的多媒體技術引人入勝。

利用網絡課件拓展學生的學習內容。傳統的英語教學容量不足，學生長期處于“營養不良”的狀態，表現為：一是詞匯量不足，足夠的詞匯是學生發展語言能力的必要基礎，詞匯量過低不但無助于減輕學生的負擔，反而使學生由于可利用單詞太少而難以形成一定的語言運用能力。二是視聽量不足，傳統的英語教學輕聽說、重讀寫，學生很少有機會接受視聽訓練。

互聯網可以更好地輔助我們教學英語，在互聯網上大部分的信息都是圖文并茂的，很多綜合性的網站上的信息可讀性很強，在互聯網上我們可以大量閱讀外國網站，直接接觸原汁原味的英語，對于我們的閱讀和寫作是受益匪淺的。總之，時代在發展，教育在進步，作為一線教師的我們更要與時俱進，不僅要在理論方面學習現代教育思想，更要在實踐方面掌握先進教學技術，從心理上轉變自身角色，科學地將現代科技融入日常教學，提高我們的教學水平。