我們班的“標點符號”

如果把我們班比成一篇精彩的文章，那么班上的同學就是不可缺少的“標點符號”。

“逗號”——王汐童。“逗號”活潑可愛，在一篇文章里出現的頻率最高，王汐童可是貨真價實的“逗號”！你看，他既開朗又大方，如果有好東西就會和別人一同分享，還經常借書給別人看。他喜歡笑，特別是逗別人笑，我們都稱他是“開心果”。嗨！他可真是活潑的小“逗號”呢！

“感嘆號”——張卓然。為什么稱她為“感嘆號”呢？因為她情感豐富，有一個甜美、高昂的嗓門。上課時，只要是她發言，都會聲情并茂，有時還配以動作，吸引同學的眼球。她擅長朗誦、演講，只要有這類活動，她一定會報名參加?？墒撬€喜歡哭，這也許是她的情感太豐富的緣故吧！

“問號”——袁許可。袁許可是我們班的“小小科學家”，他懂許多知識，如果有人問關于天文地理之類的問題，他一定會給你一一解答出來。我們在一起討論時，他總有問不完的問題，就連老師也說他是“十萬個為什么”。

“省略號”——黃煜婷。黃煜婷是個不折不扣的“省略號”，她呀，說話總留有余地，又是我們班的“小書蟲”。不管什么時候，她都很喜歡看書，看得津津有味時，誰也叫不動她，她好像也到書里面去了。有時你問她一個問題，她要么含蓄地回答你，要么就會給你重重地甩下六點——省略號，讓你覺得，此時真是無聲勝有聲呀！

“句號”——王怡露。王怡露做事圓滿周到，認真負責。她是語文課代表，收作業時從不馬虎，沒交的，她一定會詢問到底，記錄在案。學習上更是滿堂紅，語文、數學、英語……都能交上圓滿的答卷。她馬上就要移居澳大利亞了，老師和同學都舍不得她，因為她給了我們一個完美的印象！

……

我們班四十五個同學，每個人都是班中的一個“標點符號”。各人有各人的特點，我們都在為班集體發揮著自己的作用。

指導老師 丁家才

[點評]

用標點符號來形容概括班級同學的個性特點，是個別致而獨到的構思。習作用五種標點描寫了五名同學，寫出了他們的面貌個性，而且也言之成理。只是受文章篇幅的限制，習作的表達大多只能點到而止，讓人覺得意猶未盡。而且，由于缺少細節描寫，被描述的同學也多面目模糊，不甚明了。