校門前的綠綢帶

彰武縣第二小學，當地人都稱“西校”。近幾年，西校的學生數量不斷增加，算上學前班的孩子，全校學生總數超過1600人。每天放學，來接孩子的家長潮水般涌到學校門前，爭著往前擠。你喊我叫，人頭攢動，比市場都熱鬧混亂。最擠的時候，學生們出來都很費勁，低年級的小同學根本就不敢出來。如果趕上雨天、雪天或風沙彌漫（彰武本就是個風沙之地）的天氣，那情況就會更加嚴重，甚至出現擁堵、踩踏的險情。

學校當然采取了許多措施：豎立警示牌，校領導帶班執(zhí)勤，維持秩序，召開專門家長會，甚至請交警前來幫忙。但所有這些，都無法從根本上解決這個天長日久的問題。怎么辦呢？這可是必須要面對，要解決的當務之急呀！

就在學校為拿不出一個有效的解決方案而大傷腦筋的時候，一天清晨，早早來到學校的大隊輔導員李海艷老師，發(fā)現有兩個小男孩兒正等在大隊部門口。一看，是六年二班的李繼元、馬英博。

“你們有事兒？”李老師問。

“老師，”兩人有點拘謹地你碰碰我，我碰碰你，然后異口同聲地說：“對學校門前的管理，我們想了一個辦法！”頓了一下，他們又說，“不，是建議。”

“辦法？建議？”李老師很好奇，便急忙問道：“你們有辦法？什么辦法？快說出來聽聽！”

原來，李繼元和馬英博放學時都經受過校門前的擁堵之苦。有一次，馬英博剛出校門，竟又被人流給擠了回來，在不遠處等他的媽媽見狀，嚇得大叫不止。李繼元參加過學生干部組成的小分隊去維持秩序，可蜂擁而至的家長根本就不聽勸解，任他們“叔叔阿姨爺爺奶奶”地喊啞了嗓子，擁擠的人流照樣我行我素，他們小小的身體，也被擠得一個個東倒西歪。

“一定要想個好辦法，解決這種狀況！”愛動腦筋的中隊學習委員李繼元把心思一說，樂于助人的中隊生活委員馬英博立刻熱烈響應，兩人一拍即合。那之后的許多天里，他們經常在學校大門前轉來轉去，無意間，發(fā)現有兩根電線桿，就像兩個高高的哨兵一樣，佇立在校門前的兩側。這個發(fā)現，一下就激活了他們苦苦思索的靈感：如果在電線桿中間拉起一條醒目的繩索，那圍出的區(qū)域不正好可以讓學生們走出來不受干擾了嗎？而電線桿和學校圍墻間的人行道，又正好可以成為學生離校的通道，這樣，每天放學就一定會井然有序了。

“哇，太棒了！”兩個男孩兒互相擊掌，為終于想出了這個好辦法而歡呼跳躍。然后，他們就早早到學校，來找輔導員老師了。

“真是一個好辦法！”李老師激動地說，“繩子拉上，家長進不來，學校門前騰出了空地，那當然就沒有了擁擠和堵塞。真謝謝你們，很可能會幫助學校解決一個大難題呀！”

受到表揚，兩個男孩兒興奮得臉蛋兒通紅。

“可是，”李老師又有些擔心地說，“這件事可是每天都要去做，很操心，很辛苦哇！”

“放心吧，老師，我們已經做好了準備，保證能做好這件事！就給我們一次機會吧！”面對這純真而熱心的學生，當老師的除了欣喜、敬佩和感動，還能再說什么呢？

李老師又幫他們找來學校搞大型團體操等活動后廢棄不用的舊綢子。李繼元說，要綠色和藍色的，表示安全和溫暖。“還象征著有生氣！”馬英博也附和說。

“你們懂得的還挺多呢！好，那咱就用綠的和藍的。”李老師夸贊道。兩人嘿嘿笑著，和老師一起把綢子裁成窄條，連接在一起……

下午2：30，大課間的時候，離放學還有一個多小時，校門前還不見一個家長，兩人就把綠綢帶拴在兩根電線桿之間。嘿，還真挺醒目，挺漂亮呢！

臨近放學時，見到了攔阻的“繩索”，大多數家長果然在綠綢帶前止步，當然，還因為有兩個揮動小紅旗的男孩兒在為“綠綢帶”護駕。也有個別家長想越過“界線”往里闖，但那一聲聲“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶請支持、幫助我們”的呼喚聲，還是止住了他們的腳步。學生們出來了，一隊隊，一排排，一個個，在老師的帶領、安排下，紛紛有序地通過兩側人行道走向家長。往日的喧囂擁堵不見了，小小綠綢帶解決了大問題。

寒來暑往，春去冬臨，無論風雨交加還是大雪漫天，那條美麗而清爽的綠綢帶總會在放學前出現在校門口。一天又一天，一次也沒有中斷……

如今，在彰武縣城，凡是有孩子在西校讀書的家長，都已習慣和適應了在綠綢帶外面等著放學的孩子，沒有人再擠到校門前去了。李繼元和馬英博已升入中學，六年一班的郝年華、曹欣冉、叢正、楊玉鑫從眾多的競爭者中脫穎而出，接過了這條美麗而光榮的綠綢帶。這由孩子創(chuàng)造的特殊的綠色，繼續(xù)給家長和孩子們營造著安全與溫暖。