傳承地方音樂 弘揚民族瑰寶

浦江亂彈是一個古老的戲曲劇種，音樂高亢激越，粗獷奔放，具有極強的表現力，是浙江婺劇的主要聲腔之一，它依托民間坐唱班而保存，是戲劇文化的活化石，具有極高的研究價值。作為浙江省非遺（浦江亂彈）傳承教學基地，我們學校有義務和責任繼承、發揚這項民族瑰寶。

一、浦江亂彈傳承的意義

浦江亂彈之所以在六年前能夠入選第一批全國非物質文化遺產，有其深厚的文化底蘊和推廣的文化價值。因此傳承它具有重要意義：（1）了解浦江亂彈的歷史和文化，可以增強學生對民族民間音樂的認識和民族自豪感。（2）提高師生戲曲藝術素質和文化修養，培養學生熱愛戲曲文化、熱愛家鄉傳統文化的思想。（3）豐富音樂學科的內容，提高學生的人文素養，為非物質文化遺產教育傳承提供認知、傳習、拓展、研究等實踐機會。（4）依托各種載體和組織的活動更好地繼承和發揚浦江亂彈，使傳承工作豐富有效。

二、開展傳承教學的途徑

學校根據師資和學情的狀況，在傳承浦江亂彈的教學工作中，通過有效的途徑開展了豐富多彩的傳承教學活動。

（一）有效傳承——青藍工程

為了更好地營造非物質文化遺產傳承基地的良好氛圍，解決音樂教師不會唱戲，更不會演戲，專業戲曲師資嚴重不足的棘手問題。首先，學校經常組織音樂教師參加戲曲知識培訓，盡可能地讓教師出去學習進修，并及時安排教師參加有意義的戲曲展演觀摩活動，以此提高教師的戲曲教學水平。其次，學校每周三開設了器樂、戲曲表演、名曲唱段三個特長班，利用兩節課的時間讓學生學習亂彈知識及技能。第二課堂的開設，激發了學生對傳統藝術的喜愛之情，更在學生心中播下了傳承與發展優秀傳統文化的種子，激發了學生對優秀地方文化——浦江亂彈的喜愛之情，培養了學生的興趣愛好。

由于學校音樂教師缺乏戲曲方面的專業知識，為了解決這一難題，使傳承工作有序有效地開展，學校每年投入一定的經費，聘請原浦江劇團的專業教師擔任器樂班、戲曲表演班、名曲唱段班的指導老師。每個班安排一位教師跟班學習，采用師徒結對的模式開展活動。

（二）輻射傳承——社校合力

社會上有各類專業人才，如果能有效地利用社會資源，就能使傳承事業卓有成效。

民間老藝人有豐富的經驗和扎實的基本功，發揮他們的才能開展活動會受益匪淺。平時學校音樂組會定期舉辦一些有益的活動，如開展以“老少牽手守護精神家園”為主題的系列活動，包括民間浦江亂彈老藝人走進學校開展非物質文化遺產宣講、輔導培訓活動；學生走近民間老藝人、服務老藝人的志愿者行動，向浦江亂彈老藝人拜師學藝。同時還讓這些優秀的小戲迷開展“小手拉大手”，家長拜“子”為師的活動，使傳承活動輻射到各個家庭。家校形成合力推廣亂彈的學習，提高傳承的廣度和深度。

學校利用家長資源，讓部分學生向有戲曲基礎的家長學習浦江亂彈的唱腔和表演。需要的時候請這些家長為學校出謀劃策。

（三）普及傳承——創設載體

學校作為傳承基地，傳承的任務主要在學校完成。學校開展了一系列豐富多彩的活動，創設一系列有效載體，普及全校師生的戲曲知識及表演技能。

1.菜籃戲曲周活動

每學年開展一次菜籃戲曲周活動，主要內容包括：集體同唱一首戲曲名段；浦江亂彈知識手抄報比賽；邀請縣文化館送戲到校，全校師生觀摩演出；以年級組為單位，觀看名曲錄像；評比“戲曲之星”，舉辦器樂合奏等系列藝術成果展示會；開展全校學生講浦江亂彈民間故事比賽；開展傳承基地學生民間技藝大比武等活動。以這些系列活動，培養了學生的興趣愛好和參與的積極性。

2.有效整合，創設氛圍

通過學科整合，創設校園濃厚的鄉土文化氛圍。在宣傳工作中，充分利用書法、美術老師的作用，通過手工、表演、繪畫、海報等形式宣傳浦江亂彈文化。美術組負責張貼海報，整理資料、宣傳冊，組織師生觀看浦江亂彈展覽。

3.應用網絡，學會名曲

為了扎實地開展戲曲教學，在校園內形成濃郁的戲曲氛圍，學校充分利用網絡平臺——校紅領巾廣播站，有計劃地安排一定的時間讓師生欣賞名曲名段，對全校師生進行亂彈知識培訓。為了鞏固和熟悉著名的名曲名段，每天利用中午和放學二十分鐘的時間，學校廣播站定期播放亂彈的名段名曲。如《碧桃花》《龍虎山》《黃金塔》等。校園里充滿了濃郁的戲曲氛圍，讓師生在聆聽地方特色音樂的愉悅過程中，了解哪些是家鄉的著名劇本，熟悉經典的亂彈唱段。通過聆聽、學習，達到會哼唱名曲的目的。

4.經典觀摩，了解戲曲

觀摩是培養學生學習興趣和熱愛家鄉地方戲曲音樂的重要途徑。學校每學期開設一次浦江亂彈知識講座和公開課，組織一次觀摩演出。

教師們生動形象的表演和示范，專業人士深入淺出通俗易懂的精彩講座，使學生們不僅了解了浦江亂彈的發展歷史、劇種行當、代表人物、四功五法等知識，而且身臨其境地觀看了精彩的演出，過了一把唱、念、做、打的戲癮，增強了他們對戲曲的愛好和興趣。

三、顯著成效

經過學生和教師的精心排練和學習，近幾年不僅培養了一批戲曲人才，特長班的學生已小有成就。有的戲曲唱功達到了專業的水平；有的武打動作非常出彩；演唱明亮、清脆、悅耳感人，其中一位學生成為同學們的偶像，以一曲富有亂彈特色的戲歌《我愛浦陽江》，在金華市少兒組聲樂比賽中以獨特的風格、聲情并茂的表演受到評委的一致好評，獲得了金華市十佳小歌手稱號。

學校創編的節目也得到觀眾和專家的一致好評，在比賽中均獲得好成績。原創節目《戲曲奇葩綻新蕾》以獨特的形式，對婺劇文化藝術的元素和表演形式進行了創新，小朋友們活潑可愛、像模像樣的精彩表演贏得了觀眾陣陣掌聲。在浙江省聲樂比賽中獲得少兒組二等獎的佳績，并在中央臺戲曲頻道連續播放了一周。根據婺劇音樂素材改編的戲劇《比賽之前》，以其獨特的音樂和表演形式在金華市第二屆中小學婺劇進校園匯演中獲得一等獎；學校排練的《浦江亂彈尖》《魁趣》等富有濃郁浦江亂彈特色的節目，獲省市乃至國家級大獎。

教師通過實踐，在教學中不斷地反思、積累、提升。把實踐中的經驗上升到理性的層面，在科研方面有了很大的長進。教師撰寫的論文多次在縣市級刊物上發表并獲獎。學校還成立《浦江亂彈名段學習和研究》課題組，開發《簡易戲曲教程》作為校本課程，正在逐步形成自己的實踐理論體系。

非遺教學中取得的優異成績是對全校廣大師生的極大鼓勵，也對學生的學習起到了積極的促進作用，是推動校園非遺教學更上一個臺階的催化劑。

文化需要有人去傳承，只要我們踏踏實實地學習—實踐—學習，做一個非遺工作的有心人，浦江亂彈文化就會更加發揚光大，源遠流長。

（浙江省浦江實驗小學 322200）