人教版

【創(chuàng)設(shè)情境】上課之前播放由歌手薩頂頂《萬(wàn)物生》改編的油價(jià)歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，抓住學(xué)生注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【導(dǎo)入】

師：“大家課前所欣賞的歌曲油價(jià)《萬(wàn)物生》，雖是對(duì)油價(jià)的調(diào)侃，但卻反映了石油這一重要能源資源對(duì)工業(yè)生產(chǎn)和居民生活的重要影響。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域資源開發(fā)的第一節(jié)能源資源的開發(fā)。”（課件展示本節(jié)內(nèi)容標(biāo)題和學(xué)習(xí)目標(biāo)）

一、基礎(chǔ)落實(shí)

師：“石油按性質(zhì)劃分，屬于非可再生能源。那么能源的分類還有哪些呢？”學(xué)生答略。（課件展示能源的幾種分類形式）

師：“能源不僅種類繁多，不同的國(guó)家或地區(qū)，其能源消費(fèi)構(gòu)成也存在著差異，對(duì)比分析能源消費(fèi)構(gòu)成的百分比圖（下圖），找出差異”

學(xué)生生答略。

【承轉(zhuǎn)】師：可見(jiàn)，煤炭是我國(guó)非常重要的能源資源。那么，煤炭這種礦產(chǎn)資源在我國(guó)集中分布在哪些地區(qū)？”（課件展示我國(guó)煤炭分布圖→引導(dǎo)學(xué)生讀圖→得出我國(guó)煤炭資源空間分布特征）

學(xué)生答略。

師：“我們有‘煤海’之稱的山西恰就屬于這一地區(qū)，因此本節(jié)課就以山西煤炭資源的開發(fā)為例，學(xué)習(xí)能源資源開發(fā)的相關(guān)知識(shí)”。

二、自主學(xué)習(xí)

【承轉(zhuǎn)】

師：山西的煤炭資源為什么值得開發(fā)，其開發(fā)條件如何呢？

師：請(qǐng)大家自學(xué)教材第一部分，讀圖3.1和3.2，并結(jié)合學(xué)案提供的資料，思考學(xué)案上的以下問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)山西煤炭的開發(fā)條件，完成圖表。”

（1）對(duì)照教材，在左圖各字母處填寫煤田名稱，并識(shí)記其位置。

（2）我國(guó)能源消費(fèi)供求關(guān)系如何？其能源缺口增大的原因是什么？

（3）我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)對(duì)山西省煤炭資源開發(fā)有什么意義？

學(xué)法指導(dǎo)：

1.煤炭生產(chǎn)屬于工業(yè)，那么工業(yè)布局的區(qū)位因素有哪些呢。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)工業(yè)區(qū)位因素來(lái)總結(jié)。

2.提示學(xué)生，以教材內(nèi)容為主，根據(jù)個(gè)人需要選擇使用學(xué)案補(bǔ)充的有關(guān)山西省地形、氣候、河流等資料。

【成果展示】實(shí)物投影展示學(xué)生答案，及時(shí)予以點(diǎn)評(píng)。

問(wèn)題補(bǔ)充：“為什么山西交通條件里面，沒(méi)有水運(yùn)，原因是什么？”學(xué)生答略。

【小結(jié)】總結(jié)煤炭（能源資源）開發(fā)的一些優(yōu)勢(shì)條件分析。

煤炭（能源資源）開發(fā)條件：①資源豐富，開采條件好；②市場(chǎng)廣闊；③位置適中，交通較便利。

三、合作探究

【承轉(zhuǎn)】

師：“我們這里只分析了煤炭資源開發(fā)的一些優(yōu)勢(shì)條件，實(shí)際上在開發(fā)過(guò)程還存在一些問(wèn)題和不足之處。根據(jù)老師提供的資料，大家合作找出煤炭開發(fā)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，采取何種措施可減少、避免甚至解決這些問(wèn)題”

教師活動(dòng)：播放山西運(yùn)煤車大堵車視頻

師：“根據(jù)視頻材料，再加上學(xué)案上其它材料，大家快速閱讀，先積極思考，學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，找出煤炭開發(fā)存在的問(wèn)題。”

步驟一：學(xué)生小組活動(dòng)

步驟二：學(xué)生答案展示

【小結(jié)】煤炭資源開發(fā)遇到的問(wèn)題有：

①交通運(yùn)輸壓力大；②產(chǎn)能不足；③輸出產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一；④水資源缺乏等

【承轉(zhuǎn)】既然煤炭資源開發(fā)遇到問(wèn)題，那應(yīng)該怎么做呢？

師：解決問(wèn)題的措施要科學(xué)合理，就要必須從問(wèn)題著手，科學(xué)制定。（讓學(xué)生總結(jié)出解決措施，并同時(shí)用課件展示。）

①產(chǎn)能不足——擴(kuò)大開采量；

②交通壓力大——提高晉煤外運(yùn)能力；

③輸出產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單——加強(qiáng)煤炭加工轉(zhuǎn)換（引導(dǎo)學(xué)生讀教材42頁(yè)和43頁(yè)圖）

師：以上即為能源基地建設(shè)的主要措施，不管輸出電力還是輸出焦炭，都要在原煤的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換，輸煤和輸電對(duì)資源的輸出地和輸入地的影響也會(huì)有所差異。請(qǐng)大家讀教材活動(dòng)一，同位之間相互交流，找出差異，完成表格。

【總結(jié)】

分析能源資源開發(fā)條件和能源基地加強(qiáng)建設(shè)的一般思路：能源資源存在不同的條件，找出優(yōu)勢(shì)條件，因地制宜，加以開發(fā)利用；在開發(fā)利用的過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，原有的條件也暴露出一些不足之處，針對(duì)這些問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，進(jìn)行改善建設(shè)，從而更好地去開發(fā)資源，并將其建設(shè)成為主要能源基地——這就是我們這一節(jié)課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。”

四、遷移運(yùn)用

教師活動(dòng)：展示我國(guó)釣魚島附近資源分布的視頻及相關(guān)文字資料，讓學(xué)生根據(jù)以上方法，提煉資料有關(guān)信息，完成有關(guān)釣魚島的問(wèn)題。

（學(xué)生成果展示→教師答案展示）

【總結(jié)】學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的主要知識(shí)（完成板書，后附）

師：山西在進(jìn)行煤炭能源基地建設(shè)之后，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為名符其實(shí)的能源大省，但能源大省不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，山西如何才能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，且聽下回分解。

【板書設(shè)計(jì)】感悟研讀教材1——人教版數(shù)學(xué)廣角《找次品》聽評(píng)課有感1◆岳小芳許勤（甘肅省榆中縣文成小學(xué)；蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）