高中思想政治材料主觀題的三大解題策略

摘 要：高中思想政治材料主觀題的分數比重大、難度大，能否答好這種題是區分學生能力和水平的重要指標。

關鍵詞：高中思想政治；材料主觀題；解題策略

目前，在對高中思想政治學習效果的各種測試中，無論是學校自己組織的還是高考，無一例外都對主觀題尤其是給定材料的主觀題賦予較大比重，這就要求全體師生都要重視材料類主觀

題。但是在教學實踐中，這恰恰是學生的一大弱點。如何解答好材料類主觀題，筆者認為，一是靠平時的積累，將課內知識點牢牢掌握，并能夠熟練運用到課外各種社會生活現象尤其是政治現象的解讀中。二是靠在各種測試中認真審題、解題、答題。三是要注意一些答題要點，避免無謂的失誤。在此，我總結自己教學實踐中的三大策略，以供大家參考，希望能夠有所裨益。

一、牢牢打好材料主觀題答題基礎

學生的材料主觀題答題基礎包括相關的知識基礎、方法基礎和訓練基礎。只有平時在教學中注重鍛煉他們的各種能力，才能在各種測試尤其是高考時正常甚至超常發揮，達到理想的效果。

1.夯實知識基礎

高中思想政治的知識點非常多，只有將這些基礎知識尤其是各種基本原理吃透、完全掌握，才能從根本上做好材料題的解答。這也是困擾高中學生思想政治考試的最大難點。我在教學實踐中采取了一系列跟進措施，以保證學生能夠活學好、掌握好，為活用好打下基礎。

（1）要求學生記憶必須掌握的基本內容

在教學中，教師要認真備課，結合實際社會生活尤其是政治生活的重大事件，來做好知識點的解析工作。通過靈活且有說服力的解析，讓學生在不知不覺中記住需要掌握的知識點。我一直認為，高中思想政治課的知識點是不需要死記硬背的，如果學生只會死記硬背，那肯定不會在各種測試中得到高分，尤其是在出題越來越靈活的高考中不能得高分。只要教師能夠講透知識點，并將其放在實際生活現象中進行分析，那么依照現在高中學生的理解能力，他們記住這些知識點應該是沒有問題的。

（2）做好課堂小測試和講評工作

雖然我們不擔心學生的記憶能力，但我還是會每周、每月都抽取一定的時間對學生上周、上月的知識點記憶情況進行考評，一是隨機抽取學生背誦學習過的知識點，讓他們或背誦或默寫。二是用提前準備好的小材料、小問題，讓他們用學過的知識點進行簡要分析，以加深他們的印象。隨機抽查后，我會組織他們分成小組，針對每個學生的被檢查情況進行分析，讓他們自己對照進行查缺補漏，讓他們在檢查同學的同時對自己的記憶情況也進行

自查。

2.掌握答題技巧

材料題類型多樣，內容也是千差萬別，為了達到好的測試結果，必須針對思想政治知識點進行有意識地答題訓練。只有熟悉各種形式的材料和問題，學生才能更加靈活地使用已經掌握的知識點，正確答題以取得最佳成績。

（1）要做好典型例題的講解

各種典型例題尤其是高考題對教學的參考價值巨大。教師應該重視這些例題，重點講解例題的分析過程，引導學生跟上出題者和教師解題的思路，啟發他們能夠舉一反三，在以后遇到同類題型時做到游刃有余。教師在分析后最好讓學生進行分組討論，培養他們交流溝通不同見解、能夠從多方面解題并鑒別最佳角度的能力。

（2）比照參考答案，分析學生答題的見解優劣

教師應該對學生的答題和分析討論進行點評，讓學生最終理解自己見解的優劣，讓他們明白哪些思維是對還是錯，這樣能夠讓他們在思維、解題思路上得到較好的訓練，讓他們能夠寫出比較完整的答案。

3.多進行實戰訓練

雖然現在提倡素質教育，但最終還是要在各種考試尤其是高考中鑒別優秀學生，所以在掌握基礎知識和答題技巧后，要針對學生的短處和經常出現的錯誤之處進行高強度的實戰訓練，進一步加深他們的記憶和鍛煉他們的技巧。我一般是通過分組來進行實戰訓練，效果還是不錯的。

一是將全班學生按照平時成績、性格等合理搭配，劃分成若干個組，從中挑選出組長。二是在平時的實戰訓練中，以每周為時間單位出一道材料主觀題，要求他們以組為單位集體完成，并要求他們把分析、答題的全過程記錄下來，并挑選一個學生作為主講人歸納答案，在課堂上公開宣讀。三是教師在課堂上公開評價每組、每人的表現優劣，將更精準的意見傳遞給學生，讓他們不斷提高自己的能力和水平。實踐中，學生確實能夠形成你追我趕的良好氛圍，積極性和能動性大大提高。

二、不同種類材料分析題的具體破解思路

總之，無論主觀類材料題怎么變化，不外乎以下幾種類型。只要采取針對性地破題、解題措施，基本上基礎好的學生都能得到較滿意的成績。我將它們歸納為以下幾點：

1.原因類

對現象原因的分析，主要有以下幾個方面：一是必然性、重要性原因，二是條件原因，三是危害性原因。對此，一般回答要根據設問來具體分析，主要的關鍵在于使用“有利于……”“原因在

于……”等詞語，以表明自己對題干的認識。例如，很多高考、會考的試題都考查對生產災難、食品安全等社會問題的原因分析，據此要求學生依據相關知識說明政府依法行政的原因。這就要用必要性、重要性分析法，具體的解釋可以是：一是有理論和現實的必要性，如國家性質、政府性質等；二是有理論和現實的重要性，如有利于維護人民權益、社會主義法制建設等。從這兩個方面入手，解析就能比較全面，答題時自然就能獲得較好成績。

2.措施類

對措施的分析，一般是對特定行為主體的分析。如對國家、政黨、企業、人民等。對此，要重點尋找這個主體是誰、具有什么屬性，并聯系教材和時政分析對策建議。例如，2012年高考江蘇卷第34題（2）問就是此類問題：結合材料，針對上述影響兩類企業各自應采取的對策。對此問，學生要仔細審題，將材料中涉及的出口貿易型企業和對外投資型企業都分析到位，然后結合教材和時政知識，從自主創新、防范風險、“走出去”戰略等角度入手分析，這樣就能使答案很豐滿、很有深度。

3.啟示類

對啟示的闡述，一般要先確定從經濟學、哲學、政治學等不同角度來闡述，這樣才能使答題指向明確。在答題技巧上，一要先闡明不同的主體內容，二要回答怎么辦才能更好地貼切這個啟示。例如，2013年高考江蘇卷第37題第（3）問，在這一決策過程中政府和公民應如何良性互動？這就需要學生先確定是從政治生活的角度，從政府和公民兩個主體，指向“民主決策”這一過程，如何進行良性互動。這樣的解題步驟才是清晰的。

三、注意答題技巧和細節

1.要避免思路紊亂

答題首先要判定問題的性質和答題方向，這樣才能用已經掌握的知識來分析對應的問題，不至于南轅北轍、問答方向相差

太大。

2.要從題干中發現關鍵詞和把握問題主旨

比如題干中出現“整體”的字眼，學生就要聯系到“從全局出發、立足整體”的哲學原理；出現“重點”兩個字眼，學生就要聯系“主要矛盾”等相關知識。只有逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，才能排除失誤，最大限度地把握問題的精髓。

3.規范使用思想政治術語和答題規范

高中思想政治術語很多，學生在日常學習中要注意掌握，在答題中更要準確應用，不能用大白話代替術語，同時在規范上要下工夫，不能遺漏、錯解。而很多學生在答題時容易漏掉要點，比如問題的限定詞、主體等，從而痛失得分要點，這是應該盡量避免的。

總之，高中思想政治材料分析題是一個主觀性很強的題型，師生要做的是努力將其客觀化。通過基礎知識掌握、分類專門訓練、注意答題技巧等穩步推進，這樣才能最大限度地提高分析問題和解決問題的能力。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省丹陽市呂叔湘中學）

編輯 張耀華